<p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习发展与指南》中明确指出：“各年龄段幼儿要具有基本的生活自理，鼓励幼儿做力所能及的事情，提供有利于生活自理能力的条件。”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 陈鹤琴先生说：凡是儿童能自己做的，应该让他们自己去做。习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，终身受其罪。</p> 情景再现 <p class="ql-block"> 刚开始的时候，我们在教室经常这样说………</p> <p class="ql-block"> 老师，帮帮我………</p> <p class="ql-block"> 老师，帮我穿鞋子</p> <p class="ql-block"> 老师，我不会脱裤子，帮我一下。</p> <p class="ql-block"> 小朋友慢慢长大了，都适应了幼儿园生活，能够和同伴友好的相处了。当然，在集体生活中，我们也遇到了生活中的各种“小难题”，而处理好这些“小难题”是可以帮助大家提升自理能力和自我服务意识的，于是老师采用游戏化，生活化的方式提升小朋友们自我服务意识和能力。</p> 有“被”而来 第一阶段：叠纸巾 <p class="ql-block"> 小纸巾有长边有短边</p><p class="ql-block"> 捏着短边对中间</p><p class="ql-block"> 弯弯腰，我的纸巾叠好了</p><p class="ql-block"> </p> 第二阶段：叠毛巾 <p class="ql-block"> 小毛巾有长边有短边</p><p class="ql-block"> 捏着短边对中间</p><p class="ql-block"> 弯弯腰，我的毛巾叠好了</p> 第三阶段：叠被子 <p class="ql-block">小被子有长边有短边</p><p class="ql-block">捏着短边对中间</p><p class="ql-block">弯弯腰，我的杯子叠好了</p> 童心“鞋”力 <p class="ql-block"> 遇到的问题：左右脚穿反啦</p><p class="ql-block"> —— 鞋子宝宝生气了</p><p class="ql-block"> 小小脑袋靠一靠，</p><p class="ql-block"> 鞋儿弯弯里面瞧。</p><p class="ql-block"> 分清左右伸进脚，</p><p class="ql-block"> 手提后跟往上拉，</p><p class="ql-block"> 搭扣朝外笑哈哈。</p><p class="ql-block"><br></p> “豆”趣横生 <p class="ql-block"> 生活及教育，教学做合一。行是知之始。培养幼儿的动手能力以及喜爱和参与成人的家务活动 。剥毛豆生活实践活动。</p> <p class="ql-block">快看看我剥的毛豆。</p> <p class="ql-block"> 最大的快乐，莫过于经过努力之后。收获肯定与赞扬。</p> 我会做 <p class="ql-block">老师给我们盛好饭菜，我自己去取食物啦。</p> <p class="ql-block">我会把饭菜吃光光，自己送餐具。</p> <p class="ql-block">区域活动结束了，我会自己收拾玩具。</p> 家园合作 <p class="ql-block"> 陈鹤琴先生认为：“幼儿教育不是幼儿园或者家庭能够单独完成的，双方应该共同合作才能取得最大的效果，实现教育目标。”家园合作能够让幼儿园教育与家庭教育优势互补，形成强大的教育合力，对培养幼儿良好的生活自理能力非常重要。</p> <p class="ql-block"> 幼儿生活自理能力的培养是一个漫长的过程，但独立是孩子的必经之路，要适时适当地学会慢慢放手，才能让幼儿成为更好的自己。</p> 悦享成长 <p class="ql-block"> 幼儿园一日生活皆课程，一次午餐环节，一个洗漱活动，都可以成为孩子们提升自理能力的机会。</p><p class="ql-block"> 我们轻轻俯下身子，倾听孩子们的童言趣语，追随孩子成长的脚步，本着课程游戏化，生活化的理念，从孩子眼中看世界，及时捕捉孩子们的兴趣点，引发他们在生活实践中提升自我服务的能力。我们脚步不会停，孩子们的自理能力的开展将继续渗透在一日生活之中。</p> <p class="ql-block"> 【下埠中心幼儿园】有优美温馨的学习环境、新颖过硬的教学设施、雄厚优秀的师资团队、活泼有趣的游戏化教学活动！欢迎2岁7个月～6岁宝贝加入我们幼儿园。 </p>