<p class="ql-block"> 靳玉华，中小学二级教师，丛台区教坛新秀，王凯数学工作室成员。曾荣获“丛台区小学生计算和解决问题能力比赛”优秀指导教师；邯郸市“1小时培训”优秀授课教师；微课《自然数》在“邯郸市信息技术应用创新评选活动”中，被评为二等奖；丛台区“以生为本”小学数学优质课二等奖。少先队活动课说课《“绿”动校园》荣获河北省优秀奖、邯郸市二等奖、丛台区一等奖。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>课例简介</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"></span></p> <p class="ql-block"> 靳玉华老师的《求一个整数的几分之几》一课于2023年3月24日在丛台区数学教学能手评比活动中曾作展示，本课例作为2.0展示课例，用到了A2数字教育资源获取与评价，A5技术支持的课堂导入，A6技术支持的课堂讲授，B1技术支持的测验与练习，B6技术支持的展示交流等微能力点，受到与会领导和老师们的一致好评，本次课例展示起到很好的示范引领作用，为进一步提升了教师教育教学信息化水平和信息技术应用能力提供了范例。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>教学内容</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor"></span></span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>课标要求</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor"></span></span></p> <p class="ql-block"> “求一个整数的几分之几”是冀教版小学数学五年级下册第四单元《分数乘法》尝试研究课第二课时《求一个整数的几分之几》，课本第46—47页。分数乘法是小学阶段"数与代数"部分的重要内容，也是以后学习分数除法和百分数的重要基础。本课是本单元的第二课。在分数计算中，"求一个数的几分之几，用乘法计算"，不仅是分数乘法计算的核心知识点，也是以后学习分数除法和百分数的重要基础。《数学课程标准》对分数乘法的内容要求是：能进行简单的分数（不含带分数）乘法运算及混合运算（以两三步为主，不超过三步）；能解决分数的简单实际问题。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">学情分析</b></p> <p class="ql-block"> 本单元教材是在学生理解了分数的意义、掌握了整数乘法和分数加法计算等知识的基础上学习的。从分数乘法的教学实践看，因为现实生活中需要用分数乘法解答的实际问题很少，也就是说难以借助学生的生活经验理解乘法的意义和计算方法的道理。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">教学重难点</b></p> <p class="ql-block">教学重点：让学生理解"求一个数的几分之几是多少"用乘法计算的实际意义。</p><p class="ql-block">教学难点：把整数与分数的分母正确约分后再继续乘。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">教学过程</b></p> <p class="ql-block">一、复习导入</p> <p class="ql-block">二、探究新知</p> <p class="ql-block">（一）已旧引新</p> <p class="ql-block">（二）提升能力</p> <p class="ql-block">三、巩固练习</p> <p class="ql-block">四、知识总结</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">课后反思</b></p> <p class="ql-block"> 求一个数的几分之几是多少的问题是小学阶段解决问题教学的重、难点之一。这种解决问题实际上是一个数乘分数的意义的应用。它是分数应用题中最基本的，不仅分数除法一步应用题以它为基础，很多复合的分数应用题都是在它的基础上扩展的。因此，使学生掌握这种应用题的解答方法具有重要的意义。</p><p class="ql-block"> 在教学中，从以下方面引领学生：</p><p class="ql-block"> (1）强化训练找单位"1"，简单的求一个数的几分之几是多少的问题，让学生说出求知量其实就是单位"1"的几分之几。</p><p class="ql-block"> (2）引导学生从会看线段图入手，逐步学会画出线段图分析数量关系。</p><p class="ql-block"> (3）强化分率与数量的一一对应关系，并根据关键句说出数量关系。</p><p class="ql-block"> (4）对稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题，通过分析关键句与线段图，抓住第一步求什么？谁是单位"1"的量；第二步求什么？谁是表示单位"1"的量；分步列出算式，计算出结果。在分步列式的基础上，引导学生列成综合算式。</p>