<p class="ql-block">中国舞概述</p><p class="ql-block">我们现在常说到的“中国舞”可分为两大部分：古典舞和民间舞。</p><p class="ql-block">古典舞 (Chinese Classical Dance)</p><p class="ql-block">中国古典舞的起源可追溯到中国古代王朝-周代的“乐舞”。当时的舞蹈学习对象是王室及贵族子弟，按年龄分别学习不同舞步，每种</p><p class="ql-block">舞蹈都有各自特别的演出规定和用途，非常严格，当时在祭祀、庆典、外交活动中都有乐舞表演。之后，乐舞在国富民强的唐代获得长足发展。唐代乐舞继承前代传统，融入外来新风，创造了乐舞文化的高潮。但随着唐王朝的兴衰，乐舞也从鼎盛走向没落，从宫廷走向民间，并在宋、明代出现了舞蹈</p><p class="ql-block">与杂技、游艺混为一体的形式，“杂剧”也随之（就是后来的“戏曲”）兴起，不过舞蹈始终是其中的重要表现手段，所以就有了“中国古典舞是从戏曲衍生出来”的这种说法。</p><p class="ql-block">民间舞 (Chinese Ethnic Dance)</p><p class="ql-block">中国民间舞是各民族历史发展和艺术创造的成果，每个民族的舞蹈都反映不同发展阶段的地域特点、文化特性和宗教信仰，具有鲜明的民间生活风格和广泛的群众性，很多舞蹈语汇都取材于生活，并擅长运用生活中的物品、乐器作为道具。民间舞在各种节庆、祭祀和典礼活动上必不可少，是各族人民生活中不可缺少的一部分。</p><p class="ql-block">中国有56个民族，其中第一大族为“汉族”，占总人口的90%以上，主要居住在黄河、长江、珠江三大流域和松辽平原，辽阔的居住区和迥然不同的自然环境，形成汉族民间舞蹈的种类繁多、地区风格各异。</p> <p class="ql-block"><b>中国舞基本功训练</b></p> <p class="ql-block"><b>本学期教学内容——北京舞蹈学院中国舞组合（四级）</b></p> <p class="ql-block"><b>本学期学生上课图片</b></p> <p class="ql-block">站姿训练</p> <p class="ql-block">手位组合</p> <p class="ql-block">腰的训练</p> <p class="ql-block">中国舞组合训练</p> <p class="ql-block">中国舞组合——-单手位</p> <p class="ql-block">组合训练</p> <p class="ql-block">站姿训练</p> <p class="ql-block">中国舞组合———压胯</p> <p class="ql-block">腰的训练</p> <p class="ql-block">中国舞欣赏</p> <p class="ql-block">中国舞学习：</p><p class="ql-block">1、培养儿童的舞蹈基本功，培养儿童的平衡能力、协调能力等，从而实现孩子的身体素质的全面提高。</p><p class="ql-block">2、培养儿童身体对节奏的敏感性，开发他们的艺术潜能</p><p class="ql-block">3、培养儿童良好的姿态和气质</p><p class="ql-block">4、培养和增强儿童的注意力、模仿力、表演能力、形象思维能力等学习能力，并且促进儿童全脑的开发。</p><p class="ql-block">5、培养少儿的兴趣、信心、毅力、意志等优良品质，从而促进少儿智力全面发展</p> <p class="ql-block"> 少儿中国舞蹈是由儿童表演或表现儿童生活的舞蹈。是对儿童进行德、智、体、美综合教育的重要手段。舞蹈的特点是边歌边舞，形象直观，易于被儿童理解和接受，对儿童的身体素质、情感、审美、注意力等方面有着十分重要的意义，明显促进儿童身心的健康成长。</p>