明技术之方向，探课程之开发——“国培计划”（2023）综合改革类教师专业发展支持服务体系项目培训班（续）

南充的锅盔

导言望远才觉天地阔，实干方能破浪行。“国培计划”（2023）教师专业发展支持服务体系项目培训班第二天的培训盛宴在大家的翘首以盼中如期开展。今天的培训主题是学习师培技术的重头戏，因而来自五个地区的师培人都特别期待。 相倚为强博采众长琴声悠扬，歌声嘹亮，我们在曾灵芝老师的带领下，一同练习了班歌《同行》。动听的旋律，优美的歌声让在场的大家都陶醉其中。来自四川省南充市高坪区教师交流与发展中心的任华老师一段柔美的古典舞，行云流水的舞姿充分彰显了专业素养，极具表现力。一曲《沁园春·雪》的领诵，让大家对龙门县教师发展中心的陈泉娣老师稳如泰山般的干净利落印象深刻，和声鸣鸣，群情激昂。 博众家之所长，集群英之荟萃，纸巾消失术带给大家“心”的体验，《总有人去擦亮星星》邀请我们遨游童年，《我和我的童年》激发爱国情感，柔情与豪迈交相辉映，此番盛景令人流连忘返。 深精学技术，让美好发生在“技术萃取”环节，雷斌老师聚焦课程开发，以“费曼学习法”引路，从“明确任务-自主学习-知识加工-课程输出-评价反馈”五个流程是分别阐述了课程开发的关键，鼓励大家作为培训师要以技术的传递去启发思考，换位思考，指导行动改变。 尔后，雷老师针对经验和知识的区别，由浅入深，结合“吃棉花糖”、“你爱我吗”和“名师上课”三个事例揭示了例证图形化在技术传递中的重要性。并以此总结出图形化、问题表征和个人能力的三个关键要素。三个要素紧密相连，缺一不可，为我们开发培训课程画了一幅路线图，搭建了脚手架。 深耕机制创新，优化培训管理来自龙岗区教师发展中心的梁宏鑫副院长引入了新技术在教育中的变革，并寄语技术时代对现在的孩子三个期待，即学好自然语言，学好数学基础和适当的了解计算机语言。随后，何雨晟老师的专题讲座《构建专业聚合体，推进人才培养加速度》介绍了龙岗教师发展中心梯队课程开发、成长规划、认证方案的撰写等。就此，来自广东中山和南充高坪两地的团队做了培训管理的经验分享。 班主任郭一禾老师从工作室概况、绩效考核、培养方式、未来构想四个方面向我们展示了龙岗区各个工作室的发展情况。时凡老师具体分享了龙岗区梯队梯队达标建设的晋级制与平台建设，“四课三平台”的模式令我们受益匪浅。 尾篇他山之石可以攻玉。每一次课程，来自五个地区的同伴们都认真对待、细致学习，边学边记，学思结合，彰显各地风采。我们不仅领略了龙岗师培师训的模式特色、组织经验，还见识了课程开发的萃取技术。从一而终，以终为始，期待在后续的学习中，我们一同携手并进，研学共长。