<p class="ql-block"> 学无止境，教无止境，研无止境。时光荏苒，转眼间，一学期的学习生活已接近尾声，迎来了我们的期末复习。</p><p class="ql-block"> 为了更合理、更有效的开展复习教学，6月13日学校小学部全体数学老师一起参加了以“研复习策略，创高效课堂”为主题的数学复习课专题研讨活动。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 活动开始，由杜剑华老师为大家带来《解决问题》复习示范课。解决问题对于一年级的孩子来说有一定难度。解决问题主要是要让学生在看懂题意，完整表达题意的基础上掌握解决问题的步骤和策略。课堂上杜老师不仅注重培养学生完整表达的习惯，还充分让学生表达自己的想法，暴露思维过程，从而理解问题，进而自己提出问题，达到多题同解，活学活用的目的。</p><p class="ql-block"> 课后，杜老师分享了自己的课堂设计思路，她强调在课堂上要注意学生的生成性学习。</p> <p class="ql-block"> 接下来由各年级的骨干教师分享教学经验和方法。首先分享的是一年级的巩利娟老师，她提出好的习惯是一切的基础。低年级学生尤其要注意抓好习惯，培养学生会听讲，会审题，会做题，会讲题的习惯。另外要以多种形式抓基础性练习。坚持每天出题，学生坚持每天练习。</p><p class="ql-block"> 接下来分享的是二年级的组的徐祥银老师。他强调复习阶段要注意改变学生的学习态度，把“要我学”转化为“我要学”，改变学生的学习方法，做好学生思想工作。另外，要抓细节。复习时应该抓细节，因为检测考的是细节。检测中只有抓住了细节，避免了陷阱、错误，才有可能取得优异的成绩。复习阶段教师可以做好以下几个方面的工作：抓课本。掌握了课本就把握了考试的根本，抓住了基础知识；抓针对性练习。练习并不在于多，而在于针对性强，围绕复习的主题，一定通览教材，把其中经典的题目圈画出来单独呈现，让学生再次练习;抓学困生。抓学困生一定要克服急躁的心态，不要急于求成，静待花开。</p> <p class="ql-block"> 紧接着分享的是季会老师，她强调数学计算的重要性。计算在数学试卷中占据半壁江山，不管是填空、选择、判断，还是解决问题中都有大量的计算，我们要在平时抓好计算练习。坚持每日一讲，让学生自主讲解数学题目，促进学生在教师引导下主动地、富有个性地学习，从而激发学生学习数学的兴趣，唤起自主探究的热情，鼓励每位同学都参与“每日一题”的讲解，使学生对数学产生浓厚的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 张银慧老师强调，复习时要重视“小组合作”。小组合作既能够促使成员充分发挥优势，组内成员取长补短，共同提高，又便于开展组与组之间的竞赛，公平竞争，发掘小组的群体智慧，实现优势互补。复习阶段注意查漏补缺，用好“错题集”，有针对性地训练。</p> <p class="ql-block"> 许芳华老师强调用好错题，改正错误时要让学生充分理解，为什么这样做，而不是单纯地订正错题。为了帮助学生理解可以把易错题结合情境，编成数学小故事。学生在纠错时养成分析题意，剖析知识点的习惯。另外，错题要常拿出来讲一讲，或由学生组内组织讲解，或由出错的学生当堂讲，或由老师来讲解。总之，要充分利用错题，直面错题并从中巩固所学知识，不断进步。</p> <p class="ql-block"> 最后，程士超主任总结并提出了复习阶段的四个要求：精心组织，精准把脉，精妙讲解，精益求精。</p> <p class="ql-block"> 本次活动为老师们期末复习指明了方向，也给老师们对如何上好一堂复习课留下一些思考。相信在全体师生的共同努力下，一定会为本学期教学工作画上一个圆满的句号！</p>