美术教学中细节问题的研究成果推广

青县音美教研

五月份下乡视导结束后，教师发展中心每个学科都进行学科视导总结，艺体办也不例外。艺体办主任、音美教研员张英老师针对视导过程当中美术教学细节问题的存在进行总结整理，并且把解决问题的研究成果对老师们进行推广。在以往的视导过程当中，这些问题也都是存在的，张英老师在每个学期每个学区进行视导的时候，不断地为老师们提出整改意见，个别指导收效甚微。由于近几年疫情期间，大范围的聚集学习机会非常的少，所以老师们没有一个系统的学习时间，此次推广是为了让老师们在今后的教学当中不再重复的出现这些老生常谈的问题。于是张老师把这些问题做成课件录成视频，并且在钉钉上集中向老师们进行推广，突破了艺术教师的集体学习难、交流难的问题，方便快捷地向老师们传达、推广问题的修整意见。 　　六月初，视频在钉钉学习群播放后，收到老师们的诸多反馈！说明此种方法的推广及学习是有效的，这样方便快捷的加强了教研力度！教研员和一线教师共同携手提升教育教学质量！ 　　我们一起来看看老师们的反馈吧！ 。。。 高富林—青县第二实验小学 本学期以来，教师发展中心张老师一直在做下乡视导工作，总结提炼出教学问题并把解决方案分享给全县相关学科教师，可以说是“保姆式”教研了。 本次推广活动采用线上方式，利用钉钉APP，以群聊为组织形式，以视频为培训内容，这种方式灵活高效，可以说张老师又一次以实际行动为我们支了一招。 推广内容更是干货满满，张老师分别从“知识融合”、“评价语言”、“板书设计”、“多媒体的及时性与互动性”以及“学生绘画能力的培养”等五个方面进行细致讲解，指出问题，解决问题。其中，在“知识融合”环节中，张老师找的关于美术学科与现代科技相融合的视频令我眼前一亮，印象深刻，同时给了我很大的启发：我们日常生活中每天都在用短视频软件，我们可以取其精华而用之于教学之中。在生活中我们也可以时时刻刻为课堂积累素材，充实自己，充实学生。 本次推广学习活动，采用灵活的形式，使教研更加高效，能及时发现问题，解决问题。以后这种形式会更加普遍，我们在教学工作中遇到的问题也能及时得到指正，让我们的教学能力更进一步。 。。。 姬俊霞—青县实验小学 关于张老师讲的知识的融合，这一块我颇有感受。我在带领孩子们做十二生肖手工时，也结合了数学，例如做若干相同球体时，我会引导学生说出将粘土做成粗细相等的条，再平均分成若干小段，最后团成大小一致的球。 绘画夸张的脸和做十二生肖，我都让学生利用了拟人和夸张的手法。绘画风的时候会讲解一些关于自然的知识。 关于板书设计的字体上，我觉得我的字也不是很好看，所以我也会提前用卡纸描绘出来，或者在黑板上利用一些艺术字的形式展现出来。 对媒体的利用上，我觉得还是稍有欠缺的，在这方面以后还要多多的学习。 在这次的听课学习里，我觉得受益匪浅，感受到自己在授课中还有很多的不足，学到了非常多的经验和知识，我会把更多的更好的方式方法利用到教学中，让学生在快乐中完成美术知识的学习。 。。。 刘帅—青县第四实验小学 通过观看张老师总结的《美术教学中细节问题的研究问题推广》感触良多。对于美术课而言，优秀的作品有助于陶冶学生的艺术情操。通过欣赏，了解各种文化与文明的发展史。一部优秀的作品通常会涉及文字、历史、地理等多个方面的知识。通过教师的旁征博引，在备课环节应针对教学内容，充分与已有的人文知识相联系，并借以辅助工具书或者网络构造一个完美的知识综合体。美术与其他学科的融合是一个趋势，也是现代教育有效实施的一种途径。当然，美术整合教学不是搞大杂烩，而是各学科之间的相互依存、相互沟通、相互融合。它应该是始终以美术教学本身为根基，广泛吸收其他学科教学的有益成分，开辟自己的教学新路，唯其如此，美术教学的路子才会越走越宽。 。。。 姚金伟—青县第二实验小学 这学期张老师下乡视导后，对美术教学中出现的一些细节问题，进行了深入研究并把成果分享给我们，从知识融合到评价语言，从板书设计到多媒体的及时性与交互性，再到学生的绘画能力的培养，给了我们很多建议，教了我们很多方法。突然有种茅塞顿开的感觉，我很受启发，为我的美术课研究指明了方向。 联习教研时，我一直苦恼《动物的花衣裳》一课找不到融合点，是张老师给我的建议，与语文结合猜成语导入，与摄影结合解决知识点等。 总之，采用多种方式进行美术与其他学科的教学整合，还需要我们不断学习，不断尝试。再次感谢张老师的指导与分享。 。。。 姚永怡—青县曹寺中心小学 通过观看老师分享的视频，我受益良多，让我对美术课有了更深刻的理解，美术不应该仅限于绘画，也可以融合更多的‘高科技’就像陶艺的介绍可以用音乐，动画与之融合，让学生可以更直观，更有趣的进行学习，也增强了学生的动手动脑能力，表扬的语言也是一门艺术，不应该只是说很棒，很好，从孩子的用笔，用色，创意方面更多的进行点评，让孩子也从语言上也能潜移默化的得到美育的熏陶，在以后的教学中我也会融入更多的知识学科，在绘画方面对于孩子的控笔，用笔也会加强，让孩子们更好的理解艺术这门课程。感谢老师的分享和教导！ 。。。 青县实验小学邓春晖 今天看了张英老师的《美术教学中细节的研究成果分享》一课，张英老师分别从课程融合，评价语言、板书设计等几个方面进行讲解，整节课从实际出发，十分容易引起老师们的共鸣，课程当中呈现的具体案例我们都能在其中找到自己平时上课中的影子。在生活当中，细节决定成败，而在课程当中，细节直接决定了一节课的质量。作为一名新老师，这一年来，在课上也会遇到各种各样的问题，尤其是很多时候，课程设计的会比较呆板，学生配合度不高等问题，今天看来，细节上有很多处理的不到位的地方，拿板书来说，一直以来都是导入之后随意书写在黑板上，如果像张英老师讲的这样，把板书进行美化设计，可以更好的吸引学生的注意，达到抓住学生眼球的作用。 从课程融合来说，以往我设计的课程设计主要依靠简单ppt和图片来呈现，而今天张老师的课上，融合多种课程，把其他学科的课程融合到美术当中来，并采取多种媒体形式呈现出来，可以让学生们更加感兴趣，并且多学科的融合能给学生带来更好的启发。 这些细节的把握都能让我们的课程设计更加优秀，也会让我们对课程的把握更加完美！ 。。。 青县实验小学高坤 利用周末的时间观看了张老师分享的视频，觉得受益匪浅，视频分享了很多优秀教师的独特教学方法和工具的使用等，为我在后续教学中成长奠定了基础。 张老师从知识融合、评价语言、板书设计、多媒体及时性和交互性，展开讲解。接下来我说一说我的观后感。 课程融合是指将不同学科的知识和技能有机地结合起来，形成一个更加完整和综合的课程体系。这种教学方式可以帮助学生更好地理解和应用所学知识，提高学习效果和学习兴趣。在融合过程中要潜移默化，不能为了融合而融合根据所讲课程选择对应的知识融合才能达到意想不到的效果，就比如在之前张老师开会说的管中窥豹，我觉得非常好，在后来讲解《动物的花衣裳》时我便用到了此方法，课堂效果反应很好，学生积极性很高。 教师要对自己的语言负责，尤其在对学生进行评价的时候，要有针对性而不是走于过场，敷衍了事，在进行评价的时候要精准，好，好在哪？有问题，指出问题，教师要针对不同问题给予不同评价。 在板书设计中要注意趣味性、实用性、合理性。设计要突出主题突出重难点，一个好的板书设计能抓住孩子们的心从而更容易让学生学到知识。 多媒体的及时性与交互性也是非常重要的，充分利用现代科技快捷、方便。观看过程中让我印象最深的就是老师让学生按照颜色知识把黑板上分散的不同颜色的衣服进行组合。学生只需要拿着笔就可以随意滑动衣服进行组合，非常的直观，除此之外还有分类环节。整个环节可以看出学生积极性很高，对于知识的掌握也比较牢固。 以上就是我的观后感，总而言之，言而总之，一节好的课肯定是经过了千锤百炼，反复磨课，反复提升，感谢张老师为我们提供了那么好的分享，给予了我很大启发和帮助！ 。。。 青县实验小学——高雪莹 听了张老师的推广收获很多，美术是一门综合性学科，对于美术来说可以融合的东西很多，学校各科目如语文、数学、外语、科学以及体育、音乐都与美术有着或多或少的联系。正视这些关系，要把一个关于素质教育的要求完整全面地呈现出来，同时又是把美术本身的个性特征不可忽视地表达出来。教师通过对美术与其他学科不同表达形式的转换，让学生在多领域的自主体验学习过程中学会触类旁通。多领域的知识碰撞不仅能更好地帮助学生理解美术作品，还可以使学生掌握多方面的知识和技能，发展学生的综合实践能力和探究发现能力。还有课堂教学评价语言也非常的重要要关注学生学习的自信心，尊重他们与众不同的感受。也要在课堂上给这些孩子一些意想不到的表扬性评价，张老师在视频中说要针对学生的几点具体的评价，让我恍然大悟，以前对学生的评价都太泛泛了。我认为适当的赞美和具体的评价对于孩子来说是推动其进步的风帆。 。。。 青县实验小学张洪伟 听张英老师《美术教学中细节问题的研究成果推广》有感：细节决定着美术教学质量的提高,所以美术教师在教学中必须更加注重细节,教学才有实效。我们要立足教学细节进行深入反思才能促进自身专业化成长同时带领孩子们在审美能力与创作能力上更上一层楼。美术教学专业性较强,在教学活动中有很多不能忽视的细节,而这些细节对教学具有重要的推动和连接作用。张老师站在专业的角度为我们深入地剖析教学中应注重的细节问题。让我们在潜移默化中进行知识的融合，在细节中成就优质课堂。不论是导入，新授还是创作环节都要用心设计，充分利用多媒体的及时性与交互性，让课堂“出彩”，又非刻意融合。同时还要注意对学生评价语言要适时精准，不可千篇一律，一个“好”字了之。教师是学生学习的“引路人”，想要孩子们绘画能力有所提高，势必从娃娃抓起，从小就要求他们大胆摒弃铅笔橡皮这对好友，用勾线笔等直接起稿，锻炼造型与表现能力，画心中所想，创心中所向。细节决定成败，我们要以身示范，从点滴做起，与学生共成长，共进步！ 。。。 杨帆青县实验小学 在本次学习中，张老师讲到对于美术教学，可以融合的点很多。学科知识不是独立存在的，我们在进行教学设计时，一定要横向联系相关的学科知识。知识融合要潜移默化，不能生搬硬套，为了融合而融合。其实，在我们日常教学过程中，多领域的知识碰撞不仅能更好地帮助学生理解美术作品，还可以使学生掌握多方面的知识和技能，发展学生的综合实践能力和探究发现能力。在美术教育的过程中，其他学科的渗入完善丰富了美术教育的内容以及形式。这就意味着，在日常教学中，我们应该加强教育内容的综合性，淡化学科本位意识，增进各学科之间的密切联系。美术教学单一、片面的教育方式，已经不能适应时代和社会发展的新要求了，我们应该更加注重对于学生能力、综合素质的培养。 在评价语言方面，教师要有问题，指出问题，针对学生的回答给予具体的、精准的评价。美术课堂的语言评价对学生的发展很重要，成为一名美术老师的前提应该要懂得正确运用语言，重视语言评价，多鼓励学生进行艺术创作，对待学生要有耐心。给学生带来一种让人感觉轻松且极具吸引力的美术课堂，把过去美术课堂上的平平淡淡成为过去，一堂好的美术课堂是要靠精美的语言来装潢的。 。。。 青县第六中学 今天组织老师们观看了张老师在群里发布的视频《美术教学中细节问题的研究成果推广》。视频里集中提出了一些张老师在下乡过程中发现的细节问题，并给出实际可行的优秀解决办法。 我们六中的老师都是年轻老师，视频中提到的问题给了我们非常大的帮助。孙玮鸿老师说她就经常忽视板书的作用，有时过多的使用PPT还会导致忘记书写板书，也从没有考虑过板书可以图文并茂，她表示以后要花心思好好设计板书。 周奕老师说关于评价语言的运用张老师的视频给了她很大的启发。她在上课时经常忘记进行及时评价，或者也就是简单的“这位同学回答的不错”“很好，请坐”等等。她说：“从现在起，她要练着给予学生更具体精准的评价，才能对学生有更具体精准的指导作用。” 翟士杰老师则对多媒体的应用发表了一下看法。他说他在20年去福州参加过国培，那里的老师基本都是运用的“希沃”，希沃软件确实有非常多的功能非常丰富的资源库，对于美术老师的教学有非常大的帮助，我们平时用的更多的是“鸿合软件”，就需要老师们多开发一些鸿合软件的功能来运用到我们的教学中，让我们的教学更直观、更丰富、更有趣味性互动性。 z z z z z z z z z 　　老师们的反馈还有很多，我们不一一列举。通过反馈可以看到此次推广是成功的，这将为我们的艺术教研起了一个引航作用！