<p class="ql-block ql-indent-1">“克和千克”是北师大版三年级下册第四单元的内容，在实际生活中，学生对轻、重的概念有一定的认识，并会比较一些物体的轻重。但质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能靠肉眼观察得到，只能靠感觉来感知。基于以上思考和学生对质量单位的已有认知进行项目设计，尝试通过项目式学习深化“克和千克”的教学，设计数学学科项目化学习活动。</p> 项目背景 <p class="ql-block ql-indent-1">“克、千克、吨”是我们本学期学习的质量单位，通过学习，同学们知道了它们之间的关系，了解到计量较轻的物体有多重通常用克作单位，计量很重的物品或大宗物品有多重，通常用吨作单位。生活中对于质量单位的应用十分广泛，商品袋上会标有物品的重量，去买东西时也要称重。那哪些物体的质量一般用克作单位，哪些物体的质量用千克或者吨作单位呢？除了克、千克和吨，还有其他的质量单位吗？古人是如何称重的？还有那些哪些称重工具？怎样利用1克、1千克来估计重量？生活中还有哪些常见的重量单位呢？老师们根据情况设计了这样的学习内容。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">同学们变身小小调查员，对质量相关知识展开了调查。</p> 项目实施 我是寻找小能手 <p class="ql-block ql-indent-1">每种物品也都有它的重量，可是有的很重，重得我们不论用上多大的力气都搬不起来；有的又很轻，轻得竟感受不到它的存在。生活中有很多的称重工具，它们适合称多重的物品呢？同学们经过找一找、估一估和称一称的活动，初步感知了重量单位。</p> 我是历史博学家 <p class="ql-block ql-indent-1">中国古代也有很多称重工具，那古代又有哪些质量单位呢？他们和我们学过的“克、千克、吨”有什么联系呢？同学们利用互联网，查阅了与质量单位有关的历史文化：秦统一度量衡、世界各国的质量单位、克与千克的由来、国际单位制等……</p> 我是“神估手” <p class="ql-block ql-indent-1">100克大米大约有多少？1千克的苹果大约是几个？我们举办了“神估手”大赛，同学们积极练习、主动参与，比一比谁是“神估手”！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">经过比赛，以下同学脱颖而出，获得“神估手”称号！</p> 我是实践小能手 <p class="ql-block ql-indent-1">在学习了那么多质量单位的知识后，同学们积极地寻找生活中和质量有关的知识，并应用所学知识对这些进行解释，领悟质量单位在生活中的应用，启发同学们去深入探索生活中的数学问题。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">每一次探索，都是一次全新的学习；每一次学习，都是一次全新的成长。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在小学数学课堂中，让学生不断地对量进行体验，可以积累对量的经验，这些宝贵经验是在量感培养中非常重要的一环，促进了学生的思维发展。让学生从一开始对日常生活中对物体模糊且模棱两可的感知，逐步修正学生的感知偏差，使其有更准确的量感，将生活量感逐渐转变为数学量感，体会到质量单位与生活的密切联系，体会数学的价值。</p>