<p class="ql-block">教育家苏霍姆林斯基曾说:“不要把孩子保护起来而不让他们劳动，也不要怕孩子的双手会磨出茧，要让孩子知道，面包来之不易。”通过劳动，不仅可以认识世界，学到很多书本上学不到的东西，而且可以更加热爱生活，也感受到了父母的辛苦和深沉的爱，懂得感恩父母，学会做一个有责任感和有担当的人。</p> 课程缘起 <p class="ql-block">在每一次的晨间活动时，总发现有个别孩子会偷偷地跑到我们的自然角中给花花草草浇水,有的还会帮老师整理办公桌、签到台等等,似乎对这一切充满了很浓厚的兴趣。看到此情况,再结合我们幼儿园现在开展的劳动教育活动，从而我想到现在的孩子是缺之“劳”作意识,正好拉开了本次我们大二班的一个班本课程帷幕。</p> 预设网络图 劳动大调查 <p class="ql-block">餐后老师引出关于劳动的话题：“小朋友们，谁知道什么是劳动”</p> <p class="ql-block">通过和小朋友们的对话，孩子们都知道干活就是劳动，针对孩子们对劳动的理解，老师发放了关于劳动分类的调查表，幼儿带回家同爸爸妈妈一起调查关于自我服务的劳动，服务他人的劳动有哪些。</p> 劳动的分类 <p class="ql-block">第二天小朋友们一起交流他们带回来的调查问卷，宸溪说:“我知道自我服务的劳动是服务自己，服务他人的劳动是帮助别人。在家我都是自己的事情自己做，我还会帮助弟弟收拾玩具呢。</p> <p class="ql-block">关于劳动小朋友们似乎都很感兴趣，对于宸溪的回答老师给出肯定，这时老师问小朋友们：“那在幼儿园自我服务的劳动都有哪些呢”</p> 幼儿园自我劳动篇 <p class="ql-block">宸溪：“我可以自己叠被子”</p> <p class="ql-block">海霞：“以前起床后都是老师帮我们梳头发，现在我可以自己梳头发了”</p> <p class="ql-block">阿克玛尔江：“我们每天户外体育结束后，可以清洗自己的汗巾，这样就不用每天带回家让妈妈洗”</p> <p class="ql-block">陈鹤琴先生说过:凡是儿童自己能做的，应该让他自己做。纵观陶行知生活教育理论，劳动是连接生活与课程的纽带。孩子们的劳动能力都</p><p class="ql-block">有所提高，生活自理能力和归纳整理能力都得到定程度的提升。</p> 家庭自我服务篇 <p class="ql-block">孩子们经过前期调查。汇总了适合他们的劳动技能，孩子们经过激烈的讨论之后，决定一起行动起来，在我们的自己家里进行劳动，感受劳动的成就，体会由此带来的快乐。孩子们将劳动技能在家体现得淋漓尽致，帮家人一起分担一些力所能及的事情。现在让我们一起来看看吧!</p> 我会刷鞋子，自己的事情自己干 表征 <p class="ql-block">家庭教育是幼儿的第一课堂。家长可以主动为孩子提供劳动机会，鼓励其参与到家务劳动中，并适当提高劳动难度，既能引导孩子掌握生活技能，又能培养不怕苦、不怕累的劳动精神。</p> 服务他人的劳动 <p class="ql-block">迭格达尔：“老师，我看这两天其他班都在玩水枪大战的游戏，我们也想下去玩。”</p><p class="ql-block">小朋友们的话匣子打开了纷纷都想去玩水，于是，我们的水枪大战开始了……</p> 出现的问题 <p class="ql-block">小朋友在玩水枪大战的时候发现旁边的小池里的水脏脏的，这时就有小朋友说：“为什么没有人清理这里呢？”</p> <p class="ql-block">关于小朋友们发现的水池不干净，她们提出想要帮保育老师打扫干净，然后在玩，老师支持小朋友们的做法，于是我们清理水池的工作开始了</p> 清理前vs清理后 <p class="ql-block">清理前</p> <p class="ql-block">清理中</p> 清理中遇到的问题 <p class="ql-block">小朋友们在清理过程发现，掉在水池里的榆树叶是清扫干净了，但是蓝色的塑料布，被风吹的上面落了一层土，看着脏脏的，这个时候，杨泽辉说：“我们可以用抹布把脏的地方擦干净”。汪梓熙说：“你确定这么大的水池你要用抹布擦，那得擦到什么时候去。”大家都激烈的讨论着，这时，他们发现值班室的老师在用一个水管浇花，这时，人群里小朋友说：“我们可以用水管把这些有土的地方用水管冲干净”。于是他们请求孙老师帮他们把水管送到水池这边，达尔汗自告奋勇地说：“我来试试吧。”他用水管清扫了脏的地方，但是好像还是清理的不是很干净，“还是让值班室的老师给我们冲冲吧，我感觉这个老师好像很厉害。”水池中脏的地方，在孙老师的帮助下不一会就清理干净了。”这个时候小朋友们露出满意的笑容。</p> <p class="ql-block">清理后图片</p>