种下一颗种子——记《万年县思政一体化暨小学思政课优质教学课例展示活动》

子曰：

　　今天有幸能来到万年一小聆听6堂思政优质课，上课之前，看到电子屏上面的大标题，我不禁想什么叫思政一体化，小学的思政课又有什么呢？通过彭杰主任的讲话，我明白了这不是一门单纯的课，思政课是最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。听完这些课，我更有体会的在思政课的课堂给孩子们埋下的是一颗种子，比如，上完第一节课孩子们下场后还在唱着《国旗国旗真美丽》，在思政课的课堂上这给孩子埋下一颗爱国的种子。这小小的课后歌唱行为也让我想起小时候我把红领巾别在腰间，老师告诉我红领巾是红旗的一角，象征着烈士的鲜血，不可别在腰间，我当时羞愧的低下头，马上系在了肩上。从此以后我看到了国旗，红领巾感到无比的尊敬。这正是习近平总书记强调，“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲”“大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来”。当我怀着一颗崇敬的心看红领巾，当孩子们哼唱着国旗国旗真美丽时，我想这颗种子正在生根，发芽…

　　第一个上课的是温文尔雅的江晓君老师，在她的课上，一言一行都恰到好处。江老师用问题导入，我们的祖国叫什么，全称，民族引出课题《我爱国旗》，通过提问在哪里能看到过国旗从而感受国旗的无处不在，出示奥运会中国选手夺冠的图片植入爱国教育。再通过观看国旗图片，发现国旗特点。说国旗由来，了解曾联松设计国旗的理由，通过讲解国旗的视频了解国旗中元素的象征意义，再用《绣红旗》的红色故事和几个判断题引起我们对国旗的感情和爱护国旗我们应该怎么做。再引到升国旗的我们应该怎么做，最后学唱《国旗国旗真美丽》和手势舞表达对祖国的热爱。

　　接下来是吴婉儿老师和前一个老师属于同课异构，从一贴近生活，牢记国旗的外形二、观看视频，感受国旗象征三、积极行动，守护国旗的尊严三个板块进行，过程环环相扣，非常贴近生活，从中感受国家的强大。

　　上午最后一堂课是蔡颖慧老师的红色文化课《映山红》，老师首先用红色歌曲接唱引到学习的课题，通过看图片和红领巾讲解员了解到了旧中国人民生活的背景，用《闪闪的红星》整个电影和学唱歌曲《映山红》串起课堂，再联系近现代其他英雄人物，教育孩子们要传承红色文化，做新时代好少年。蔡老师的课堂有高度，有深度，有广度，

　　下午带来第一堂课的是刘晴雯老师的《美丽中国是我家》，刘老师用四个闯关活动在寓教于乐中让孩子们认识、了解到中国的国旗、国歌、国徽是国家的象征和标志。中间还去“奇妙的旅行”，通过学、唱《我爱你祖国》、朗诵方志敏的《可爱的中国》、说说自己的担当等活动步步加深学生的爱国情感，引导学生建设和守护美丽中国。

　　下午第2节课，是宋玲老师带来的《有多少浪费可以避免》。宋老师先用袁隆平院士让学生聚焦到粮食和浪费的话题，然后通过几个活动，活动一：想一想：出示用餐视频，说说自己的发现，再将学生从课堂引入到实际生活中，想想生活中的浪费情况。通过活动，唤起学生审视令人痛心的浪费行为，引发他们的思考。活动二：算一算，通过计算每日学校的粮食浪费量，并且用真实的大米让同学们来感受重量，激发孩子们的兴趣，让孩子们直观感受到积少成多，点滴背后的巨大浪费。进一步通过活动，了解食物浪费的现状。活动三：想一想，浪费的仅仅是米饭吗？播放视频“大米的生产过程”，通过了解食物背后的故事，和体验“插秧”引导学生进一步深化对食物浪费的认识。并谈谈他们的感受，通过辨析加深学生对节约粮食不浪费的理解。展示光盘行动的要求，用习近平主席的话来警示我们，最后用写给袁隆平的一首小诗升华情感，整个课堂设计精美绝伦！

　　最后一堂夏蔚莅老师带来的《神圣的国土》。首先夏老师引导学生了解知道中国的地理位置、领土面积、感受到海陆疆域辽阔；通过小组合作找地图和个人生活经历，认识祖国疆域，感受祖国的幅员辽阔；了解台湾是我国第一大岛，最后用《长津湖》电影和习总书记的话让学生懂得国土神圣不可侵犯，最后一起宣誓，激动人心。

　　活动的最后是朱小毛书记语重心长的点评总结，他说从去学校巡查发现思政课没有落到实处，老师学生们的课本没有翻开过，甚至连几节课，几类书几本书都不清楚，希望我们从这些课堂能够得到一起启发和思考，不仅仅要“课程思政”也要上好“思政课程”，好好地去感受大思政的魅力。相信我们在不久的将来，会有后起之秀，为思政课堂添砖加瓦！

确实，上好思政课堂，我们老师首当其冲，先重视这门课程，我们在教学的时候要联系生活实际，把课堂上得生动有趣，其次，应该让学生端正学习态度，因为不考试就不去认真的对待这门课程是不对的，思政课往往就是起一个“润物细无声”的作用，要成为一个全面发展的学生，每种课都应该认真对待。正如习近平总书记指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”希望我们的思政课能真正落到实处，发出五彩斑斓的光。