烟雨任平生，归来是少年——张景然小学语文新教师培养工作室阅读公益课活动纪实

孟祥钰

微雨过，小荷翻。榴花开欲然。6月11日，张景然小学语文新教师培养工作室成员孟祥钰老师与孩子们共读《小学生苏轼读本》，一起走近苏轼，通过读苏东坡的诗词、他的人生、他的心灵，读懂自己，发现自己，改变自己。 　　《小学生苏轼读本》记述了著名诗人苏轼曲折坎坷的一生，并精选了他的经典诗词、古文作品38篇，全书按照性格、作品、交友三方面整合为三编：“苏轼这个人”，“苏轼作品选”和“苏轼的朋友圈”。 在书中，能感受到编者希望让学生去思考，去探索，去感受苏轼，甚至是去质疑一些既定的关于苏轼的说法，编者认为好奇心和探索更重要。目的在于让孩子们感受到苏轼的智慧、眼界、格局，包括生活情趣，而不只是记住一个“盛名”。 孟老师在一开始先让孩子们回忆了《小学生白居易读本》，并通过视频让学生了解到“东坡居士”灵感的由来，对比两位诗人人生经历的相同之处，开启了今日的共读旅程。孩子们迅速找到了自己最喜欢的位置，专注地看着孟老师。 其实每个人心中，都有一个苏东坡。“大家听到苏轼这个名字，你能想到哪些诗句？”孟老师话音刚落，孩子们的回答此起彼伏，师生共对苏轼经典诗词，活跃了课堂。 　　接下来，孟老师带着孩子们从封面开始寻找各种信息。书本封面里有四个名字，这四个人物构成了这本传记，为了增强孩子们对这本书的亲近感，还将蒋老师与苏东坡的关系比作了孩子们与喜爱的明星的关系。 孟老师用一个小短片和一个问题抓住了孩子们的心，“苏东坡小的时候做过什么事情呢？也是玩游戏和写作业吗？”，“苏东坡在成年之后成为了一个拥有多重身份的人，难道他的时间比我们多吗？那他是如何成为这样厉害的人物的呢？”以问题为开端，缓缓地开始讲述苏东坡爷爷的故事、爸爸的故事和妈妈的故事……孩子们明白了一代全民偶像苏轼深受家庭的影响，他的可贵品质更是与家庭教育息息相关。 　　孟老师的故事层出不穷，孩子们听得津津有味。从“东坡”的来历讲到苏轼的抱负，从我们眼中的苏轼讲到皇帝眼中的苏轼……孩子们听得入迷，读得精彩，对苏轼有了不一样的认识。 苏东坡作为一个官员，他做了什么事呢？孟老师出示苏轼在杭州的功绩，让孩子们赞叹不已。并让学生从苏轼尽力召集百姓、士兵，用疏通的方法去抗击自然灾害等事件中，认识到这样的苏轼是一个好官。在苏轼眼里，当大官是一件好事情，因为大官的影响力更大，能为百姓做更多的事情。 了解苏轼，就要了解他的如何发“朋友圈”。孟老师带着学生想象如果苏轼有“朋友圈”会发些什么内容。以《江城子·密州出猎》为例，把苏轼想成以为用笔杆摄影的技术高超的摄影师，他抓拍了三个最具代表性的照片，看图说话；以《惠州一绝》为例，告诉孩子们你想要知道哪里有好玩的、好吃的和最地道的享受，请一定密切关注苏轼的朋友圈；以《水调歌头·明月几时有》为例深究苏轼为何从古至今为人推崇，应该是他总能道出人们内心的脆弱，引起了共鸣。 　　最后环节，孟老师和孩子们一起欣赏了多国孩子唱响《但愿人长久》的视频，余韵悠长。 每个人同样可能要面对春天的消失，面对朋友的离去，面对故乡的渐行渐远，面对磨难的不期而至……这时候我们可以想想阅读过的苏东坡，想想自己的朋友苏东坡，想想他是怎样把生活活成了诗和远方。 　　阅读是无序生活的避难所，是我们看见世界与丰富自我的方式。尽管孩子们并不全然懂得读书的意义，但从小培养其阅读的习惯，成长过程中，总有一瞬能寻找到答案。