培向新处，研向深处，学向真处——记云冈区校长名师工作室培养培训计划第十二期活动

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夏日的阳光透过密密层层的树叶，星星点点地落在林荫小道上，树林掩映间是我们这次培训的目的地——云冈区新胜三小。6月11日是云冈区校长名师工作室培养培训计划的第十二期，不知不觉中，我们的培训已经持续了一年。今天，带着对知识的渴求，我们又一次聚到了这里，聆听了郝雁宏老师、丁丽导师热情洋溢、耐人寻味、催人奋进的分享和线上直播专题讲座，两位老师的个人教育魅力深深地吸引着台下的每一位学员！

首先是郝雁宏小学作文名师工作室的主持人郝雁宏老师作了题为《名师工作室的春天——聚光前行，遇见美好》的汇报分享。

郝雁宏老师很细致全面地介绍了工作室的文化建设、开展的主要工作、考核制度、研学研讨、取得的成果等等，为我们生动形象地分享了他们的收获与心得。

台下的老师们都听得非常认真

接下来，丁丽导师为我们作了精彩的讲座。丁丽导师是长沙市中小学教师发展中心的教研员，是一名有着十多年一线工作经历、非常优秀的老师，在作为名师工作室主持人方面也有着非常丰富的实践经验。丁丽导师讲座的题目是《教师专业化培养的名师工作室团队建设》。

名师工作室是什么？丁丽导师给出了下面的回答。

丁丽导师用“五个力”阐释了名师工作室该如何运作：团队管理力、活动设计力、课例研修力、引领辐射力、自主生长力。

在丁丽导师的讲座中，我们看到了工作室可以为成员老师们所提供的优秀的成长平台，和为区域教育所作出的卓越的辐射引领作用，丰硕的成果让我们感叹不已，也动力十足。

至此，本系列培训的最后一期即将划上句号，区师资科吴建广主任作了总结性发言，他实事求是、真情实意的讲话让我们明白了区教科局想要以名师工作室为抓手培养一批优秀骨干教师的宏大目标与良苦用心，为自己身处其中而深感庆幸，也深觉自己肩上的担子更重了，我们将继续耕耘三尺讲台，以发展壮大区教育事业为己任，探索前进，不辱使命！

最后，分享工作室成员们本次的培训心得。

郭进宏老师

大同市云冈区校长名师工作室第十二期即本轮培训的收官培训如期进行。本次邀请的专家是丁老师，为我们讲解教师专业化的名师工作室团队建设。

首先进行的是我区名师工作室的汇报。两个工作室的建设完善，开展的活动多样，取得的成绩显著，有一定的辐射带动。专家进行了互动点评，充分肯定了我区工作室的成效。

第二环节，由丁老师为我们讲解。首先是定位，名师工作室是什么，与教研组相比，与工作坊相比，充分解释了工作室的性质。研讨教育教学，开发教育教学资源，推广教育教学成果，引领学科发展。名师工作室的工作重点是，团队管理力：从领导者到服务者的身份调适，管理就是目标，过程，关系，评估四这得有机结合。而经验+反思，结合阅读+思考，才能实现成长。工作室的核心任务是：让教师得成长被看到：群体互助与个性指导。活动的设计，要从拼盘组合到问题解决，要基于目标解决开展活动，要有始有终，合作共赢，整体布局。要开展课例研修，从任务驱动到主题研修的常态实现，要全员卷入，以点带面，注重反思。引领辐射，要从成果凝炼到目标达成的比对回应，课题引领，项目带动，全员发展。自主生长，从培养成长到自主发展得转变实践，学以致用，从鱼到渔，享受成长。

最后，吴主任总结发言，肯定了我区工作室的成长，也指出来目前存在的困境，布置了后续工作的要求和任务。

经过一年十二期的培训，我们每位成员都学到了很多。也实现了与工作室的共同成长，期待我区校长名师工作室再创佳绩，期望我区的教育教学事业有更大的突破。



王梅老师

2023年6月11日上午，我们在新胜三小举行了云冈区校长名师工作室培养培训计划的第十二期培训。今天的会议有两项内容，第一项由我们云冈区的郝雁宏小学作文名师工作室进行了工作汇报，郝老师介绍了工作室的成员，图标以及过去两年来进行的活动以及获得的主要成果。第二项的内容就是在听取了郝老师的汇报后针对性的专家的讲座。本期我们请到的是长沙市中小学教师发展中心的丁丽老师，丁老师从自己建立工作室的十三年的经历为我们解读了名师工作室的内涵。研讨教育教学，开发教育教学资源，推广教育教学成果，引领学科发展。丁老师还指出工作室的核心任务是：让教师得成长被看到：群体互助与个性指导。活动的设计，要从拼盘组合到问题解决，要基于目标解决开展活动，要有始有终，合作共赢，整体布局。从培养成长到自主发展得转变实践，学以致用。截止到今天，我们整个培养培训计划的十二期活动全部结束了，会议的最后教科局吴主任发表了重要的讲话，既对云冈区各工作室过去的工作给予了肯定，也对我们提出了新的要求和新的期望。经过这十二期的培训活动，我们看到了许多工作室建设成功的例子，通过这些专家的分享和指导，我们既对过去的工作有了自我肯定，有很多做法我们和专家的做法是一致的，当然也发现了一些问题和不足，我相信有了这些经验的积累，我们对接下来的工作有了明确的目标和方向，工作室建设也会更上一层楼！我们感谢教科局领导组织了这样的培训，走出去，向先进者学习，只有这样云冈区的教育才能振兴，我们也将成为更加优秀的人民教师！

马欣老师

2023年6月11日上午，云冈区校长名师工作室第十二期培训在新胜三小如期举行。本次培训共三个环节，首先由郝雁宏小学作文名师工作室的主持人郝雁宏老师作了汇报，题为《名师工作室的春天——聚光前行，遇见美好》。详细介绍了工作室的管理制度、各类型研讨活动、取得的成果等。之后，由长沙市中小学教师发展中心的丁丽老师为我们作了题为《教师专业化培养的名师工作室团队建设》的专题讲座。丁丽老师所主持的数学名师工作室在当地有非常大的影响力，她在指导工作室团队发展方面也颇有经验。她从什么是名师工作室、如何让工作室更有凝聚力、创造力、发展潜力等方面，全面深入地为我们作了介绍，用丰富而生动的实例让我们看到了工作室的1+1＞2。最后，师资科吴建广主任做了总结发言，他肯定了大家一直以来的坚持，表示区教科局将继续培养一批名师、发展一批名师工作室，继续为老师们提供成长的平台与机会，吴主任的发言为我们接下来的工作指明了方向，让大家对工作室的未来充满了憧憬，对自己的未来充满了期待。让我们一起努力，做到更好！

高梅老师

2023年6月12日，云冈区校长名师工作室培养培训班进行了第十二次培训。本次讲座是由长沙市中小学教师发展中心丁丽带来的《教师专业化培养的名师工作室团队建设》。本次讲座非常的务实。

丁教授指出工作室的核心任务是：培养优秀教师；研讨教育教学；开发教育教学资源；推广教育教学成果，引领学科发展。丁教授提出了工作室建设遇到的一系列问题，比如：团队的内驱力不够；不同学情，不同教学阅历的背后如何真正做到精准帮扶；网络工作室的老师积极性不够高。如何解决？靠的是以身作则的管理.她还提出阅读的重要性。是实现教师专业成长有效的行为方式。怎么阅读？只是接受，看不懂书，读不下去，不能自觉，无法实践，读了就忘，没有方向，时间太少。丁教授告诉我们，阅读也可以类比费曼的学习机制。非常的务实。最后总结，通过工作室的运行，要实现教师：从卫道士，牺牲者，传递者的角色转向“为己为人”的立场;从职业工具价值，传递职能的定位转向“成己成人”的取向；从强调专业发张，培育他人的目标转向“育人育己”的追求。让我觉得这才是工作室建设的意义和教育的真正价值。

杨柳柳老师

2023年6月11日，我们在新胜三小举行了第十二期的云冈区校长名师工作室培养培训班，同时这也是我们的最后一期培训。首先由郝雁宏小学作文名师工作室进行了题为《名师工作室的春天-聚光前行，遇见美好》的工作汇报。讲述了工作室概况，开展的主要工作，获得的主要成果。并提出了一下工作室开展过程中的困惑。由本次主讲老师丁丽老师进行回答。丁丽老师此次培训的主题是《教师专业化培养的名师工作室团队建设》，讲解了工作室团队“五力”建设：团队管理力、活动设计力、课例研修力、引领辐射力、自主生长力。同时我们要明确工作室的核心任务是培养优秀教师，研讨教育教学，开发教育教学资源，推广教育教学成果，引领学科发展。教师可以通过不断阅读实现自我专业成长，阅读是思考的物质基础，而思考又以阅读为方法指导。精准定位、精致研修、精锐师资结合“五力”，一定可以实现领衔人与团队成员专业发展得双赢。

虽然这是最后一期的培训，但是接下来我们仍要继续学习，多多阅读，增长专业知识和教育知识，从育人的目标转向“育人育己”的目标，让自己也实现成长！

郑永老师

   名师工作室第十二期培训感悟

2023年6月11日，云冈区校长名师工作室第十二期培训在新胜三小如期召开。本次讲座由长沙市中小学教师发展中心丁丽老师带来《教师专业化培养的名师工作室团队建设》。

       丁老师首先指出了工作室的核心任务，培养优秀教师；研讨教育教学；开发教育教学资源；推广教育教学成果，引领学科发展。丁教授列举了工作室建设中遇到的一系列问题，提出教师应以身作则，同时强调阅读是实现教师专业成长有效的行为方式。通过工作室的运行，要实现教师自身角色的转变，实现自身职能价值得转变，实现自身专业发张的转向，从而实现自我崇高的追求。十二期培训虽辛苦，可也使我们真正理解了教育的价值。

张婕老师

2023.6.11在新胜三小迎来啦第十二期培训。名师工作室作为学习共同体，聚集了一批有共同理想和追求的优秀教师。他们不但需要具有先进的教育理念、卓越的教学能力、丰富的科研经验，而且具有为人师表的影响力和示范性。团队文化提高教师道德素养教师的专业成长需要先进思想和崇高精神的引领。所以，名师工作室必定要把教师职业理想、道德修养、团队文化建设摆在首要地位，加强教师的职业理想建设，将其贯穿于并落实在日常的教育教学及教研工作之中，不断提高全体成员的道德素养，着力培养胸有大志、心有大我、肩有大任、行有大德的优秀教师。教育的本质是一个灵魂唤醒另一个灵魂，因而需要教师用一片赤诚之心培育人，用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德塑造人，这就要求名师工作室的各位成员不仅要在教育教学实践中强化自我修炼，专注于专业成长，以渊博的知识、精湛的教学本领带动特定区域教师的专业发展，而且要始终不渝地树立为人师表的意识，以自己的人格力量、道德情操深刻地影响其他教师，成为先行者、引路人。以合作学习提高教师学科教学水平每一位教师都有着自己独特的生活、学习、成长经历和教育、教学经验，并由此形成个性化的知识结构、思维方式以及信念体系。这种差异性和多样性使得名师工作室成员的个体心理有着本质的区别，而且他们的智力、修养水平也会受到这种差别的影响而有所不同，以致在教育、教学及教研等方面既有各自的优势与长处，也不可避免地存在问题与不足。苏霍姆林斯基说：“任何一个教师都不可能是一切优点的全面体现，每一位教师都有他的优点，能够在精神生活的某一个领域里比别人突出、更完善地表现自己。”而基于专业成长的需要，教师们势必要建立起互利互惠、优势互补的双赢格局，通过集体的方式迅速地传递专业知识，分享彼此的经验。在这样一个不同质性的群体里，每一個成员都有自己的思想，每一个成员也都有自己的看法，并渴望在问题的交流与思想的碰撞中取长补短，启迪思维，找到提升学科素养的支点，实现自身专业发展。另外，名师工作室作为一个开放、合作、发展的教育教学研究性团体，集教学梁题研究，理论学习，学术研讨，培训于一体，这为教师提高自身的教学水平提供了着点。

邵彬枫老师

2023年6月11日，云冈区校长名师工作室培养培训班进行了第十二期培训，虽然夏日炎炎，但仍没有减弱大家学习的热情。今天的讲座是由长沙市中小学教师发展中心的丁丽老师带来的《教师专业化培养的名师工作室团队建设》。丁老师要我们明白：名师工作室是什么？它是教师专业发展共同体，通过工作室，实现教师群体的专业发展！工作室的核心任务是培养优秀教师、研讨教育教学、开发教育教学资源、推广教育教学成果、引领学科发展，工作室具有专业性和生长性。同时丁老师还提出了团队的“五力”建设：团队管理能力、活动设计能力、课例研修能力、引领辐射能力、自主生长能力，发挥好这五力，就能实现领衔人及团队成员专业发展的双赢。十二期的培训已经结束，但我们的学习还要继续，在工作室中要激发和释放每一个人的能力，构建互帮互学的"渔场"，理顺个体与个体、个体与团体、过程与目标间的关系。我们要明白做事不是目的，做对的事才是；做不是目的，做成才是，要用过程匹配目标，进而设计与实施，才能让好过程带来的结果。

安嘉惠老师

2023年6月11日，云冈区校长名师工作室培养培训的第12期在新胜三小如期进行。本期为我们培训的是长沙市中小学教师发展中心的丁丽老师，丁老师从介绍名师工作室是什么？以及工作室的核心任务是什么？管理什么等几个方面讲述了工作室的内容以及工作室成员的任务。工作室是教师专业发展的共同体，实现教师群体的专业发展，用于培养优秀教师，研讨教育教学，开发教育教学资源，推广教育教学成果，引领学科发展等。以一个教师个体的专业发展为例，工作室教师如何成长？从集体备课到课例研究，了解教师成长的应然需求与实然需求，对教师个人成长的群体互助和个性指导，这几方面来培养教师，提高教师的教育教学能力。以“进港站”的活动设计为例，进港站的活动围绕能胜任教学和育人的知识提取能力、教学监控能力，教学执行能力的提升而设计最终达到领先人及团队成员专业发展的双赢。

杜正鑫老师

2023年6月11日，第十二期的云冈区校长名师工作室培养培训班在新胜三小举行，作为最后一期培训，我感觉这次培训具有特殊的意义，它不是一次优秀活动的结束，而是我们这些参加培训的老师展开精彩事业的开端。在本次培训中，首先由郝雁宏小学作文名师工作室进行了题为《名师工作室的春天-聚光前行，遇见美好》的工作汇报。讲述了工作室概况，开展的主要工作，获得的主要成果。之后郝雁宏老师向主讲老师丁丽老师提出了一下工作室开展过程中的困惑，丁丽老师对问题进行了精彩的回答。最后丁丽老师在培训中以《教师专业化培养的名师工作室团队建设》为主题，讲解了工作室团队“五力”建设：团队管理力、活动设计力、课例研修力、引领辐射力、自主生长力。我们要明确工作室的核心任务是培养优秀教师，研讨教育教学，开发教育教学资源，推广教育教学成果，引领学科发展

培训结束了，但是接下来我要用我们所学的知识来指导自己的工作，继续学习，多多阅读，增长专业知识和教育知识，来完成“育人育己”的目标。

杨颖老师

大同市云冈区校长名师工作室第十二期培训在云冈区新盛三小如期进行。本次邀请的专家是丁老师，为我们讲解教师专业化的名师工作室团队建设。

首先进行的是我区名师工作室的汇报。专家进行了互动点评，充分肯定了我区工作室的成效。第二环节，由丁老师为我们讲解。首先是定位，名师工作室是什么，与教研组相比，与工作坊相比，充分解释了工作室的性质。研讨教育教学，开发教育教学资源，推广教育教学成果，引领学科发展。名师工作室的工作重点是，团队管理力：从领导者到服务者的身份调适，管理就是目标，过程，关系，评估四这得有机结合。而经验+反思，结合阅读+思考，才能实现成长。工作室的核心任务是：让教师得成长被看到：群体互助与个性指导。活动的设计，要从拼盘组合到问题解决，要基于目标解决开展活动，要有始有终，合作共赢，整体布局。要开展课例研修，从任务驱动到主题研修的常态实现，要全员卷入，以点带面，注重反思。引领辐射，要从成果凝炼到目标达成的比对回应，课题引领，项目带动，全员发展。自主生长，从培养成长到自主发展得转变实践，学以致用，从鱼到渔，享受成长。最后，吴主任总结发言，肯定了我区工作室的成长，也指出来目前存在的困境，布置了后续工作的要求和任务。经过这十二期的培训活动，通过这些专家的分享和指导，我们既对过去的工作有了自我肯定，有很多做法我们和专家的做法是一致的，当然也发现了一些问题和不足，我相信有了这些经验的积累，我们对接下来的工作有了明确的目标和方向，工作室建设也会更上一层楼！我也会继续为成为一名优秀教师而努力。

编辑：马欣

图片：杨颖、杨柳柳、王梅、张婕

审核：杜玉芳