前言 <p class="ql-block"> 万物灿烂夏意浓，教学细研正当时。</p> <p class="ql-block"> 《义务教育英语课程标准》明确指出英语课程的设计应该注重“教一学一评”一体化设计，将评价过程贯穿英语课程教与学的全过程，坚持以评促学、以评促教，树立“教一学一评”的整体育人理念，使教、学、评在持续的良性互动中最大限度的达成目标，推动英语学科育人目标的落地。“教—学—评”一体化能实现以评促教、以评促学、以评育人，在学习过程中让“学会”与“会学”并驾齐驱。在“教—学—评”一体化教学中，评价目标的设计、评价时机的把握、评价量表的制订都是我们思考的问题。为了更好解决这些问题，提升工作室成员的专业能力，怀化市陈秋梅初中英语名师工作室于6月11日举行了“教-学-评”一体化线下研修活动研讨活动。</p> 专题讲座启思维 <p class="ql-block"> 怀化市陈秋梅初中英语名师工作室首席名师陈秋梅老师做了题为《教学评一体化写作教学实践研究》的主题讲座。陈老师从四个方面进行了阐释：一、教水平一体化的理论依据；二、教学评一体化的问题及策略；三、教学评一体化的协作案例解读；四，教学评一体化的写作教学反思。讲座中陈老师结合自己的教学实践，理论与实践相结合，让我们受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 洪江市芙蓉中学的唐智老师为我们带来了一堂《"教学评一体化"阅读教学实践研究》的主题讲座。唐智老师从"教学评一体化"的研究背景，内涵解读，价值旨归，阅读教学策略及课堂实例五个方面阐述了"教学评一体化"阅读教学实践研究。在阅读课堂教学中，评价和教学是必不可分的评价，融入到整个教学活动中，教学评在目标的指引下，共同构建一个动态循环的过程。唐老师的讲座给予了我们很多阅读教学方面的启示。</p> 课例分享现理念 <p class="ql-block">来自怀化市武陵中学的舒环宇老师为我们带来的课例选自九年级 Unit 13 Section A(3a-3b) We are trying to save the earth.他从六个方面阐述了自己的教学设计: 教学内容、学情分析、教学目标、教学方法与辅助、教学过程、家庭作业及板书设计。舒老师的教学设计新颖，有深度，充分体现教学评一体化教学理念，给我们很好的引领。</p> <p class="ql-block"> 怀化市实验中学的滕珊老师为我们带来她精心准备的教学案例及课例说课。九年级Unit 11 section A (3a--3c) The shirt of a happy man (Part one)。滕老师的教学内容选自寓言故事《快乐的衬衫》第一部分，本语篇故事性强，内容丰富，文章脉络清晰，整体难度适中，情节引人入胜，学生易于理解。整堂课精美、精致、精彩。</p> <p class="ql-block">聆听，学习，思考……</p> 总结表彰续发展 <p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。教以共进，研以致远。相信这一场教研盛宴对于转变教师观念、引导教师更好地践行“教学评一体化”的教学模态起到了较为重要的作用。我们一直在路上……</p>