<p class="ql-block">6月9日，荣光数学组开展了以“以‘说’促教 共促成长”为主题的数学教研活动，本次活动特别邀请了婺城区数学教研员章立平参加指导。</p><p class="ql-block">荣光数学组的教师们从课堂展示、说课等方面进行了展示和交流。</p> <p class="ql-block">活动第一阶段，胡晟老师带来了《图形与测量的复习》展示课。</p><p class="ql-block">胡晟老师通过对图形测量的有关知识进行系统整理，进行操作、观察等数学活动，让学生进一步理解长度单位、面积单位、体积单位，能正确换算各同类单位之间的进率，并解决一些简单的实际问题。同时激发了学生学习的兴趣，培养细心观察的良好习惯，发展空间观念。最后通过几道别具新意的“好题”，边练边理，加深巩固知识，让学生学以致用。</p> <p class="ql-block">活动第二阶段——说课</p><p class="ql-block">说课是青年教师钻研教材、探讨教法、不断提高教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，更是综合考察青年教师对于教育理论的理解能力及其教学水平高低的方法之一。</p> <p class="ql-block">杨梦婷老师为大家带来了《搭配中的学问》说课。教材以“搭配”为主线，选择了搭配衣服、主食和路线三个有趣的现实素材，促使学生分层次、有步骤地获得有关搭配的活动经验。杨老师创新地设计了搭配同桌的情景，让学生在熟悉而又有趣的情景中学习搭配的学问，在尝试、展示、交流的过程中渗透数学思想方法，让学生充分积累活动体验并在比较中积累符号化表达的体验，感受数学方法的简洁性和优越性。</p> <p class="ql-block">徐嘉伟老师带来了《包装的学问》说课。他从单元统整析教材、起点探微明学情、素养导向定目标、体验多维优任务、核心提炼亮特色五个方面对本课阐述，创设了包旺仔牛奶的生活情境，以帮助学生讨论解决问题的思路，发现包装的多种方案，从多角度启发学生得出结果，感受解决问题策略的多样性。</p> <p class="ql-block">活动最后，徐意、罗虹、黄艺苗等老师们对本次活动的三节课分别表达了自己的想法。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教研员章立平对本次活动进行了点评， 既肯定了活动设计中的亮点，也提出了针对性的建议。章老师对说课的策略、方法与技巧给予了专业的指导，使教师们对说课有了更明晰的认识。</p> <p class="ql-block">章老师指出，无论是上课还是说课，无论是新课还是复习课，最能够打动人的东西，或者说最能够吸引孩子的东西，就是“真实”，我们要站在孩子的起点去关注孩子真实的想法，让孩子经历最真实的过程。</p> <p class="ql-block">最后，潘可可老师对本次活动进行了总结。</p> <p class="ql-block">一次教研活动，就是一场思维碰撞的风暴，有碰撞就会有提升，有收获。荣光数学组在这样浓厚的教研氛围中不断砥砺前行。</p> <p class="ql-block"> 图:徐如必</p><p class="ql-block"> 文:陈浩然</p><p class="ql-block"> 审核:汪银银</p>