千里之行，始于足下

冰婧

科技涵养创新意识 　　6月5日下午，我们随着五年级的师生一起到首钢科技园进行实践活动，首钢科技园为学生们提供了各种科普知识，各个主题板块业绩体现了低碳环保又涵盖了基础科学孩子们通过视觉光感科技展览及活动体验和现场演示了解了未来发展趋势和科学技术的发展和应用。孩子们看到了许多前沿科技和创新成果如机器人虚拟现实3D打印的同时这里也是一个学习和研究的地方因为除了一些感知和体验这里也有一些科技图书和文献专区。参观现场孩子们有的被宇宙体验智能机器所吸引，有的现场对动漫技术进行体验、还有的同学对太空服、太空种子、太空食品等围观和交流，也有的小朋友在系列文创作品展厅处驻足观赏，充分展现了孩子们对科学技术的兴趣。 科学技术是第一生产力，创新型、科学型的人才是我国建设科技强国的基础。科技是国家的强盛之基，科技创新教育要从娃娃抓起。只有从小注入创新的种子和科技的力量，才能开启青少年精彩的科学人生路。一线城市的孩子们具有得天独厚的优势，优质资源就在身边，而作为我们也要学着大胆尝试、大胆创新，让我们的老师和孩子们走出去，去认识新世界，这样也才能培养出探索新世界，甚至创造新世界的时代新人。 艺术涵养进取品格 　　"美育芳草"国家大剧院青少年艺术节是北京市教育委员会与国家大剧院共同主办的青少年美育品牌。自2008年起，艺术节已成功举办14届，150余所中小学万余名学生登上国家大剧院的舞台，极大地发挥了国家级表演艺术中心的全民美育功能。艺术节立足当下对于新时代青少年美育工作深化发展的要求，坚持立德树人、融通互育，通过丰富的演出和活动，弘扬中华民族优秀传统文化，传播世界艺术经典，展现新时代中国青少年的风采。 今年"美育芳草"青少年艺术节全面升级，将以更广泛的参与群体、更丰富的艺术教育演出活动、全新的青少年美育视觉 IP 形象，向社会展示国家级表演艺术机构对青少年美育的关注与支持。届时，来自全市18区60余所学校的5000余名学生将登上国家大剧院"一院三址"大舞台，上演包括交响乐、管乐、合唱、民族管弦乐、舞蹈、戏剧、戏曲等多种艺术门类的演出。 本届艺术节力邀吕嘉、吴灵芬、胡文阁、刘沙四位知名艺术家作为艺术顾问，国家大剧院管弦乐团、合唱团、歌剧演员队、戏剧演员队的众多艺术家们倾力支持，结合艺术节演出内容，以"学生进剧院，大师进校园，教师再培训"的方式面向全体参演师生开展40余场多元化的艺术活动，将国家大剧院的艺术资源回馈给广大青少年。此外艺术节设计并制作了系列文创产品，打造属于青少年的艺术盛典。2023年"美育芳草"国家大剧院青少年艺术节的帷幕即将拉开，希望同学们通过这个舞台"发现美、感受美、创造美"，享受艺术的美好，收获自信的喜悦！ 学生艺术素养的提升需要具有一支具有较高艺术素养的教师队伍，抓教师队伍建设是培养学生核心素养的基础，让各学科教师充分发挥自我的特长和优势，不仅仅是带好课，唱会歌，更要指导学生用艺术的眼光发展生活中的美，用适合自己的艺术表现形式去表达生活的美，真正涵养学生的品格，塑造新时代的要求。 学习涵养求真态度 　　为丰富文化知识的教学方式和手段、交流教学中的经验和问题，由北京教科院基教研中心外语室主办，丰台、石景山、房山教研中心协办的，主题为"北京市小学英语文化意识与文化知识培养"研讨活动，6月6日上午，在丰台区师范学校附属小学进行了一场别开生面的北京市小学英语区域教研活动。语言能力是核心素养的基础要素，文化意识体现核心素养的价值取向，思维品质反映核心素养的心智特征，学习能力是核心素养发展的关键要素。核心素养的四个方面相互渗透，融合互动，协同发展。本次活动紧紧围绕英语核心素养当中的文化素养展开。文化知识包括饮食、服饰、建筑、交通等物质文化知识，也包括价值观和风俗习惯等非物质文化的知识。文化知识的学习不限于了解和记忆具体的知识点，更重要的是发现、判断其背后的态度和价值观。北大附小石景山学校的任轶老师展示了一节题目为《TheFobiddenCity》的传统文化课，受众对象是五年级的小学生，师生深度而又流利的英语对话让我们折服。老师充分利用北京这个有着悠久历史文化的文明城市中的古代建筑资源，以一本英语绘本《The Forbidden City》作为阅读资源，用紫禁城的简笔画作为板书的整体设计，呈现了学生对紫禁城建筑的了解。通过板书的主要内容，学生提出他们想要了解的历史知识等问题，提炼出本节课的生命教育观念——中华民族的强大和中国人民的勤劳和智慧。本节课令我们反思的一点就是，第一，英语教学理解太狭隘，知识的获取渠道太单一；第二，学生的阅读习惯需要老师的引领，我们应该充分挖掘当地的文化资源，结合英语阅读，指导孩子们在大量的阅读过程中感知英语语法，积累词汇，积极发挥学生的自主学习习惯能自主学习能力。 管理涵养精致品质 　　8日上午，教师发展中心组织检查了各年级各学科作业，检查结束，我们与焦倩副校长进行了深度交流，充分了解了学校的作业管理情况。首先，严格落实“双新”“双减”政策。指导教师在课堂上将“教”、“练”、“评”一体化，合理规划学生午休时间和课后服务时间，对学生的作业实行全批全改，含假期作业日批日改，学校作业面批面改，加强与家长的沟通与交流，培养学生养成良好的学习习惯。其次，教师自主管理作业。对学生的学习资源如重复题型、同类题型、挑战题型采用不同的策略和方法进行整合、分层或删减。学科组教师会分类研究整理题库，对易错题型印制专题小条进行练习巩固，做到因材施教。教师管理中心在检查作业的过程中尤其对青年教师进行督促和指导。第三，检查重指导轻批评。作业检查分组内检查和部门检查两种形式。焦校长指出作业检查结果并不作为教师的绩效测评依据，因为作业管理的目标不是为了评比等级，而是为了教师的进一步成长和学生良好学习习惯的养成。因此，在作业检查过程中，教师发展中心会与被检查教师面对面交流，重点指出问题，提出改进措施。如：班级学生作业全对现象、问题可能是教师先讲解学生再完成，没有体现学生自主学习；全体学生作业完全相同现象，问题也许是教师未对学生进行分层教学。第四，加强经验交流分享。学科组针对作业设计与管理，利用校本研修时间进行“互享作业、共享智慧”主题研讨活动，老师们提出自己存在的困惑（如：布置作业的要求是什么？学生不完成作业怎们办？如何形成良好习惯，不半途而废？......），大家共同参与，积极建言献策，互帮互助，提出解决的应对策略；此外，老师们还会结合学科融合及大单元教学的新理念，在学校的大力支持下，各学科教师安排特色作业；如：了解人民币的发展史、开展“跳蚤市场”活动、将数学对称与美术学科、故宫传统建筑设计相融合、将数学、科学、语文、艺术相融合制作插兜式日历、课堂教学笔记的设计与运用等。学校“快乐、进取、儒雅、大气”的校园文化氛围在作业管理中也能体现地淋漓尽致。在这里没有某个人地问题，都是大家共同的问题。 思想涵养管理特色 　　为期四周的跟岗研修活动就要结束了，最后一天我们与北大附小石景山学校的领导班子在一起深度交流和总结这一个月来的学习和收获，学校领导班子也跟我们介绍了一个月当中老师的研修成果及学生素质教育成果的展示都内涵着学校文化的深度发展。在这次交流当中，各位领导用案例来跟我们介绍他们在取得每一项成果背后付出的努力。 首先，学生个人课后服务课程表编排与设置代表精致。在“双减”政策实施以来，学校的课后服务时间在不断调整，方案在不断完善，充分考虑到教师的工作强度及学生的学习兴趣，是选择学生走班还是教师走班？集教师发展中心全员之力，用下班之余的两周时间为学校1000多名学生排出了学生个人课程表，真正意义上实现了最大能力保证学生的全面发展和个性培养相结合。 第二，《我是一朵云》“启航杯”大赛课例入围代表团结。在平台关闭的最后5分钟，教师发展中心的团队还在为老师耐心打磨，提炼精华，并且在落款作者时只留下了教师的姓名，这份担当、这种格局、这种精神完全写入了被选评入围的荣誉里。干部就是要具备服务意识和大局意识，群众自然会为学校的发展做出自己的努力。 第三，紫燕合唱团在国家大剧院的精彩呈现代表进取。合唱小团的同学们年龄虽小，进入合唱团的时间也很短，但在每次排练中都能看到他们的努力与进步。同学们认真体会老师讲解的发声方法、气息的运用，专心学习乐理知识。每天午休时，大团同学也都会来帮助小团的同学一起练习，合唱团这个充满爱的大家庭始终为着同一个目标齐心协力、携手共进。本次活动让更多同学走进国家大剧院这个艺术殿堂，享受艺术的美好，提高艺术素养，拓展艺术视野，在这里“发现美，感受美，创造美”。通过本次演出，合唱团的每位同学也积累了更丰富的合唱经验，在艺术中感悟，在舞台上成长。相信在舞台上的每一分钟都将成为同学们童年中弥足珍贵的记忆！ 第四，学校全体教职员工儒雅精致的表现代表大气。从入校那天起，我们就有种宾至如归的感觉。这里的安保人员、保洁人员、食堂服务人员、教师、学生都始终透出一股亲切、自然、端庄、大气的气质。食堂师傅自制的甜点、医务人员采购的药品、卫生间贴的服务、办公室内摆放的食品和矿泉水，让人感觉舒服、温暖、精致、安全… 　　千里之行，始于足下。长治教育未来高质量发展，需要我们每一个人立足新时代，应用新经验，结合实际，大胆创新，稳重求变，变中求新，新中提质！