每周有约（第十八周）——关于期末复习

湘子

微言语 　　六月即将过半，这一学期也快要结束了。 暑假将至，也就意味着要迎接期末检测，让人没来由地就紧张起来。 怎样帮助孩子平稳地度过这段较为紧张的时期，比较圆满地完成一学期的学习，家长可以做这些事—— 帮助、督促孩子开始复习 复习，并不是时间越长就会复习得越好，语文学科内容多，知识点多，集中复习时，老师想面面俱到，孩子有的却忘的比学的多。 从孩子的心理特点来看，“知识轰炸式”复习的效果，是比循序渐进的学习要差的。为了避免出现这种情况，家长可以在家带着孩子同步开始复习。 语文按单元复习是比较好用的一种方法。 单元复习的内容包括：课文、生字词、重点词句段、语文园地的“日积月累”、重点句式、习作。家长不是老师，不需要专业地带着孩子重新学，可以每天安排一次听写（十个词左右即可），抽查一次课文背诵，听孩子大声朗诵一篇文章。 语文学习需要日积月累，厚积薄发，做不到立竿见影。如果孩子有大量的阅读做支撑，在读写能力上是有优势的，不要再给孩子进行过多的机械训练。如果孩子的阅读习惯不好，理解能力较弱，想用“刷题”来提高，无异于缘木求鱼，不如先做好基础知识的扎实训练，再利用长假加强阅读。 　　每天关注孩子作业 最好每天都关注孩子的作业，帮助孩子调整到“复习迎考”状态。 首先，关注作业能否在规定时间内完成。孩子回家还需要做作业吗？如果要做，做的是哪些作业？是老师单独布置的“家庭作业”，还是没能在班级内完成拖到回家的作业？是大家都没完成，还是只有个别孩子没完成的作业？…… 家长每天问一问、和孩子聊一聊作业，如果可能，再侧面通过老师、其他孩子了解班级作业情况，孩子一方面感到大人对自己的关心，一方面也会用更认真的态度去完成作业。 其次，关注作业的质量。孩子带回家的作业，家长每天可以翻一翻，看一看。可以看老师的批改和评价，能最准确反映孩子的学习情况。好成绩都是日积月累来的，每一天的作业都能认真去做，考试怎么可能差？可以看书写是否工整，作业是否干净，反映的是孩子的自我控制能力和管理能力。作业书写潦草不堪，作业本破破烂烂、脏兮兮的孩子，很难指望他会带来什么惊喜吧。还可以看作业上的错题有没有认真订正，反映的是孩子的自我纠错能力。很多孩子对错题不屑一顾，或是没有完全搞懂就胡乱订正，这样的态度，就让错误犯得毫无价值。而把每一次错误都仔细分析，真正学明白的孩子，才是最有潜力的。 再次，关注作业的数量，即是否做了完整的作业。对老师来说，最恼火的就是作业上出现的各种问题：不按时交作业、不按要求写作业、作业书写差、作业错误太多等，一些孩子完成作业总是丢三落四，是因为还没有养成记录作业的习惯，或是做作业时心不在焉。家长每天多问一句：“作业是不是都做完了？作业记录清楚了吗？有哪几科的作业？有哪几项作业？”，孩子就会被迫去梳理、去记录、去安排。 在学期的复习阶段，抓一抓孩子的作业，和放任自流带来的会是截然不同的结果。但关注作业的最终目的，是要帮助孩子，而不是抓到把柄去追责去惩罚。对家长们来说，最难做到的，其实是发现了问题，如何去解决。孩子出现的所有问题，折射出来都是困难，或者是能力技巧上遇到了障碍，或者是心理情绪上遇到了挫伤，都是一种求助信号。 　　保持情绪稳定。 每当临近期末，多少家庭就会出现“鸡飞狗跳”的场景，其实这个阶段，家长保持情绪稳定，是最重要的。比如改变对考试的认知，不必如临大敌，只当作是一种有仪式感的总结，对这一学期的阶段评价，旨在记录孩子的成长，看见孩子的思想。出现问题，也不必过于焦虑，找孩子原因之前，先反思自己。不主观定论，多耐心帮助。 对孩子来说，和别人比，可能无法获得真正的自我成长。和比自己优秀的人比，收获的有可能是自卑和自我否定，和比自己差（暂时看起来）的人比，会让孩子看不清真实的自我，获得的是偏差的满足和自信。怎样接纳自我、认可自我，才是家长最应该帮孩子获得的。孩子最需要的是父母的关心和陪伴。 一个学期、一个学年就要结束，到九月，又是新的年级了。 六月，和孩子一起努力吧！ 　　分享几个家长的反馈信息 微奖台 　　第十八周五星小白鹤 　　第十八周优秀小组 　　软笔书法特等奖 　　软笔书法一等奖 　　硬笔书法特等奖 　　硬笔书法一等奖 　　书画展特等奖 　　书画展一等奖 　　绘画之星 微心愿 李思彤、杨斐然主持“防溺水安全教育”主题班会 　　袁熙雯、陈瑾贤主题活动“五彩缤纷的童年” 　　六月，我们会慢慢地收获这一季的成果，孩子们也品尝到自己付出的喜悦！ 机会很多，舞台很大，愿每一个你都能在自己的花田中绽放属于自己的芬芳！