<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">观察时间:2023年6月5日</p><p class="ql-block">观察对象:全班幼儿</p><p class="ql-block">观察地点:活动室</p><p class="ql-block">观察过程:</p><p class="ql-block">这个六一对于孩子们来说是不平凡的，是难忘的，是开心的是愉悦的！一切都因为是孩子们的节日！</p><p class="ql-block"> 孩子们的梦想在这个六一得以实现。化妆舞会，自制美食，大抽奖……虽然六一已经过去了，但是孩子们却意犹未尽，时时说起都是神采飞扬！</p> <p class="ql-block">分析:</p><p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。”、“引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。</p><p class="ql-block"> 孩子们用符号，图画进行回顾，记录自己难忘的时刻！孩子们的表达能看出能力的发展，包括：前书写、反思的能力、表征、合作、语言表达等！</p> <p class="ql-block">措施:</p><p class="ql-block"> 游戏引导坚持练习，习惯是在不断的实践中得以形成的。有目的地组织幼儿进行阿拉伯数字、生活中常见笔划，简单汉字等。但练习中对幼儿的要求切忌太高，应本着从大到小，从简到繁的宗旨进行练习</p><p class="ql-block"> 幼儿的“作品”需要肯定和鼓励，每次活动后，尽可能将幼儿的成果张贴，展示和评价，以便进一步树立信心，从而进行更好地书写活动。</p>