聚力同行有“备”而来——记集输小学数学组三至五年级集体备课教研活动

美友84789104

“独木难成林，滴水难聚海”，教育不是闭门育林，而是相互帮扶，相互学习，聚力成长。集体备课是提高教师备课水平，促进教师专业化成长的有效方法，是学校教研文化制度建设的重要助手。 响应学校的部署安排，历时两个月，东营市胜利集输小学的数学教师们进行了本学年度下学期的集体备课教研活动。 　　效在课中，功在课前。老师们以教材为本，以新课程标准为指导，进行了集体备课。就所备课程在整本书中所处的地位、单元教学目标、单元教学重难点、例题内容等进行了详细分析，并提出有针对性的教学建议和总结提升。 　　三年级的主备人赵建珍老师为大家详细讲解了《积的变化规律》，本课是在学生掌握多位数乘法笔算的基础上开展的探究学习。积的变化规律有多种变式习题，要让学生扎实掌握灵活运用有一定的困难。因此，在实际教学中，教师们需要引导学生深度理解积的变化规律，而且要有具体的思考方法，采用举例子等具体方法帮助有困难的学生解决问题。 　　有效的数学学习不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践自主探究，合作交流是学生学习数学的重要方式。四年级组席海玲老师，在《同分母分数加减法》的备课中，设计让学生分组作学习，努力给学生提供交流和表达的机会，多给学生自主学习的空间和时间。利用学生熟悉生活情景，引导学生提出同分母分数加减法的问题并把这些问题放手给学生，让学生自己运用已有的经验探索计算方法。 　　同年级组的王丽暘老师带来的《简单的排列》同样设计新颖有趣。打破常规的摒弃课本原有的情景导入，换做学生更感兴趣的故事《孙悟空大战金角魔王》中变换名字的情节，更能激起学生的兴趣，主动探究课程内容，在尝试独立解决问题中初步感受按顺序排列的优越性，进一步直观感受排列时需要按照一定的顺序排列才能做到不重复不遗漏。 　　五年级组聂元力老师讲解的《图形的放大与缩小》是《比例尺》单元教学中的拓展内容，教学难点比较多，具有一定的挑战性。聂老师设计把生活经验数学化，把数学问题生活化，让学生用数学的眼光感知生活中放大与缩小的现象，使数学知识既从生活中来，又回到生活中去，使学生在现实情境中学习了数学，体验了数学的应用价值。 　　同是五年级组的王倩老师则是对《利用比例尺求实际距离》一课做了详细的设计说明。这节课的内容是已知比例尺和图上距离求实际距离。教材上呈现的内容是用比例的方法来解决，并没有其他的方法提示。而王老师没有硬要求学生掌握只用一种方法，而是突出了解决问题的多样化，目的是培养学生解决问题的能力。 　　集体备课活动中每个年级主备老师说课集体研究办法，各抒己见，畅所欲言，共同研究攻克课堂的重难点，争取每堂课的教学设计教学方法灵活恰当、教学过程设计详细、学习活动设计具体、形式多样、学法指导得当、注重知识的发展过程、能以旧引新、寻找新旧知识的关联和生长点、注重情感态度与价值观三个维度、符合学段教学要求、教材特点与学生实际、能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理、调动学生自主学习的积极性，全面培养学生的数学核心素养。 　　本周数学组全体教师对本学期集体备课情况进行了总结，备课教案以及教研记录进行了整理，同时老师们一致认为首先，课前备好课是第一道准备，是实现高效课堂的保障；其次，除了精心备课外其它几点也很重要，课上要管理好学生，尤其对后进生的管理，提倡家校合作，让学生提高课堂学习效率；最后是作业设计要有针对性，教师评价要及时，提倡个性化批语，第一时间了解学生存在的问题，做到因材施教。 通过本学期的集体备课教研活动，我们数学组的教师们都收获很多，在以后的教学工作中，我们将继续团结协作，共同学习，共同成长。