同心合力共研“单元整体教学”——沂水县“基于主题意义”探究下的小学英语单元整体教学研讨会

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为进一步推动课题研究，深化小学英语课堂教学改革，落实基于核心素养的单元整体教学，提升小学英语教师单元整体教学设计能力和课堂教学实效，加强沂水县各校区之间互动交流，共同打造新活力、新样态、新成效的英语课堂。2023年6月2日，沂水县“基于主题意义”下的小学英语单元整体教学研讨会在第七实验小学召开，姚店子组织部分英语骨干教师参加此次了活动。 　　作为此次研讨活动的组织方之一，冯老师先分享了他们团队对于小学英语单元整体教学相关研究内容，让我们对于单元整体教学这个特殊的词组有了更为清晰的认知，她提到的纵向贯通、横向联合，也有利于我们今后更多地将这些理论应用到我们的实际课堂上。冯老师从单元整体出发，围绕Then and now 这一大任务展开，以此设计了4个子话题的学习依次推进，围绕“事物的变化-人的变化-周围环境的变化-未来生活的变化”这一主线，让学生学会表达身边事物和人的变化，引导学生要珍惜现在的美好生活。 　　四十里的胡卫卫老师给大家展示的是Changes in school. 胡老师的风格活泼，干脆利落，孩子们参与度很高。首先胡老师通过询问学生How many English books do you have?引导学生回顾这几年所学的英语教材中孩子们的成长变化，带领他们寻找学校从过去到现在的变化，然后引出本课的语境Wu Binbin的学校开放日。课中通过句型如:There was…和There is…的对比来讨论学生的变化，让学生更加自然而深刻地区分时态，理解文本。以吴斌斌和爷爷的学校今夕对比为主线，引导学生通过观察、讨论、感受场所的变化，回望过去，体味现在，展望未来。以中国梦为输出活动完美演绎了一节具有温度和震撼的精彩课堂 郭凤霞老师带来的六年级下册《Unite Four B Let’talk ,Let’learn》深入渗透单元整体教学，以哆啦A梦为引导，激发了学生的兴趣。通过评价表和带头饰表演，充分训练了学生的所学内容。 　　杨娜老师带来的是Read and write课堂，课堂设计逻辑清晰，Pre- reading，While- reading，Post- reading，层层递进的问题链，不仅传授了知识，还让孩子们思考并学会了如何应对焦虑，关注了学生的身心健康。 赵嫦娥老师Story time这节课中，开场Free talk拉近了与学生的距离，课堂准备充分，每个任务贯穿在课堂之中，不知不觉将Make the world a better place融入学生的思想观念中。 还有让人印象比较深刻的就是讲解绘本The tiny TV的马老师。马老师巧妙的将生词的讲解融入课堂环节中，给人一种润物无声的感觉。同时在总结巩固环节，马老师把学习的主动权交给了学生，让他们自己进行总结，充分尊重了学生学习的主体性 知不足而奋进，望远山而力行。一次教研就是一次成长之旅。老师们将不负韶华，行走在教研路上，且思且行且成长，用行动推进，促进教学质量的提高，静待教学之花绽放。