飒爽“英”姿展课堂，以研促教共成长---厚德学校小学部英语赛课教研活动

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为全面推进我校课程改革，提高课堂教学效果，提升教师课堂教学能力，优化学生学习效率，为教师间的学习与交流搭建舞台，推动“以生为本”、“先学后教”的教学理念在教学实践中的落实，小学部英语老师以赛促教，互相学习，共同钻研，协同进步。 黄方方老师讲授的是Lesson6 Is there a library near here？ Let's talk.听前预设问题，默读整体感知文本。跟读听力，分角色PK课文，小老师带读。读的形式丰富多样。精读文本，小组讨论重点短语和句子，教师总结。利用词典解决文本翻译，及时检测翻译。最后利用图片，关键词提示背文本，很是高效呢！ 李桥乔老师讲授的lesson6 Revision的let'talk短文，准备充分，精心设计教学环节，课堂简洁而有力，扎实而有效。通过情景导入，引入单词和句型，激发学生学习兴趣，并通过歌曲和肢体语言巩固了新词。这堂课目标明确，重难点突出，节奏紧凑，是一堂高效有趣的课。 李允老师执教lesson6，let's talk，她的课堂驾驭能力强，教学目标明确，重难点突出，教学设计环环相扣，教学反馈及时，充分发挥学生的主体作用，善于启发学生自学能力，训练落实到位，每一步都扎实推进，注重学生的朗读能力，有助于学生语感的培养。 张兴雪老师讲授的是Lesson6Is there a library near here？ Let's talk.她的课堂驾驭能力强，教学目标明确，重难点突出，教学设计环环相扣，教学反馈及时，充分发挥学生的主题作用，善于启发学生思考，训练落实到位，努力营造一种英语教学氛围。 魏晓庆老师，讲授课题lesson7Let's talk.鲜明的举例，利用图片练习时间问答，直观易懂，贴近生活，灵动飞扬的课堂展示，激发学生高昂的学习热情。提问广泛，练习充分，让学生做课堂的主人，在知识的海洋里探索进步。 张红燕老师，讲授的是Lesson7 Let's go swimming, OK?Let's talk先通过听录音引导学生学习理解本课对话句子，然后进行句子录音跟读和小组练读，读熟后组织学生进行句子准确翻译，再引导学生总结句子结构。课堂设计按听读练学进行，循序渐进，学生积极参与，课堂学习氛围好，学生掌握牢固。 朱桂莲老师所执教的是Lesson7《Where do the tigers come from?》.主要学习询问某人某物来自哪里及一般现在时的语法，让学生会自由地表达及询问。教师教态自然大方，学生积极pk赛读，声音洪亮清晰。教学目标明确，重难点清晰，让学生在学习中进步，发展。 付琳老师讲授的是Lesson 10 Do you always have lunch at twelve? Let's talk 本节课学习内容是与学生生活紧密结合息息相关的课题，能够启发学生进行思考，开展讨论。注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，善于调动学生学习积极性，思路清晰，语言流畅，安排合理，效果良好。 薛永康老师所执教的是Lesson9《I like summer》.主要学习一年四季的气候特征和在每个季节里通常做的事情。让学生会自由地表达每个季节的气候特征和在每个季节里通常做的事情。教师教态自然大方，学生积极大胆发言，勇于尝试，探索。让学生在体验中学习，在学习中进步，发展。 王燕子老师讲授的是Lesson10Are you washing your face？ Let's talk，先让学生听录音，让学生听懂本课的句子及不懂的单词，然后根据录音小声跟读，同桌互读，熟练后小组内，进行句子的翻译，最后小组内讨论总结句子结构，最后师总结。整节课，先听在读然后讨论，本节课内容学生掌握的牢固。 每位教师充分彰显了自己的教学特色和活动亮点，活动设计大胆创新，精心设计，让人耳目一新，推出了一些设计新颖、游戏性、操作性十足的学生感兴趣的教学活动。 教而不研则浅，研而不教则空。每节课堂展示结束后，全体小学英语教研组教师针对课堂，提出了自己的看法和建议。 通过组内赛课评课，大家取长补短，集思广益，收获满满。课虽尽，但路未止，我们会把听课评课教研常态化，不浮于表面，不流于形式，真正把老师们的潜力开发到极致，为打造高效精致的英语课堂不断努力。 以赛促思，以思促教，好的课堂教学永远是一门缺憾的艺术，它有很多的上升空间让我们去思考。教师就是在追求课堂完美的过程中实现人生的自我价值。时有落花至，远随流水香。道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期！