我的2023高考（新课标1卷）下水作文

礼以永志

2023高考（新课标1卷）作文我下水 一、2023高考作文真题 （一）试题内容 1.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。 2.以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 3.要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 （二）设计思路 材料列举了“好的故事”在不同情境和场合发挥的不同作用，最后一句话“故事是有力量的”是材料的主旨。考生可以根据材料所列举的代表性场景内容，展开丰富的联想和深入的思考。 二、我的下水作文“故事无声明德立” 6月7日上午，工作之余，几位同仁问中午如何安排，我说准备去肇沟村寻访古东仓渡遗迹。同仁多不解，我笑说，那是古东仓渡的南岸，古渡有故事的。 而故事是有力量的，我一直认为，尤其是承载着历史人文厚重情怀的故事、旧址、遗迹，更有其深远重大的教化意义。只是，真没想到居然会跟今年的高考作文题联系上了，当然这是后话。 因为前些时候写了一篇关于大观楼的小文章《大观楼记》，6月4日，我拜访了修缮后的大观楼，顺便访寻了东仓古渡包括广安桥遗址和东仓村。东仓桥是有故事的，史料显示，1927年9月27日深夜，周恩来、贺龙、叶挺等率领的南昌起义军主力部队兵分两路，其中一路人马就是通过此处（另一路通过马牙浮桥）向北进军，然后在汾水村内外与国民党陈济棠、薛岳率领的围堵军队血战三日，杀敌三千、自伤二千。此役战况惨烈，虽终不克，却光昭日月，铸就了人民军队的铁血军魂，成就了著名的三河坝战役，在潮汕、在粤东播下了革命的火种。这就是军史遗珠，南昌起义军入粤征战最大规模最为惨烈的“南昌起义军·汾水战役”。 东仓古渡，是古驿道所在。从古揭阳县城通新亨向丰顺往兴宁梅县的必经之地。从揭阳县城出西门钓鳌桥（吊桥）外，至磐东便一路折向西北，经阳美、肇沟村边，过了东仓渡，向北便可直通兴梅。因此，该古渡有“扼潮梅之要冲”誉称。 东仓村现为揭东区锡场镇管辖，历史悠久，人文厚重。该村寨前门朝黄岐山，上繁体“东仓”两字，端庄挺秀，据称是清朝乾隆时名进士手笔；村南榕江北河上于1914（甲寅）年建成一座42孔的石桥，“东仓桥”也称广安桥，是榕江北河第一座跨河大桥；1922（壬戌）年此桥塌毁，1923（癸亥）重建，一年后建成一座39梁石桥；后因影响船运安全，兼榕江北河大桥通车，于1969（有说1965）年底被政府拆除，改设渡口至今。 渡口北岸的广安寺（1915年由善堂扩建成，后易名为寺，1997年重光）香火旺盛，而东仓桥却遗迹依稀，桥石或被运往异地或沉于河底，仅见江渚一角和些许美丽传说等等，如嫁女陪田等。当地后围村许书记滔滔不绝的向我介绍东仓的历史掌故，如数家珍。他说，东仓村历史至少七百八十二年，有理有据。 7日中午饭后，我满怀念感，驱车来到古渡的肇沟一侧岸堤上。对江渚仅存老桥遗石，眺远山、看近水，尽收风景。遥望对岸，广安寺蓊郁苍翠、庄严肃穆；赏观江中洲渚，碧草芳菲、鸥鹭轻翔；纵目江流，碧水滔滔、东流不息。恰逢其会，得于急风骤雨鸣雷闪电中骋车河堤凌越滂沱践过泥泞，顿生吊古情愫，感受天地万物的无穷变幻、历史人文的沧桑厚重，教化传承的意义力量。子曰，不亦说乎。 故事无声，可明德立德。要树立文化自信，要讲好中国故事，首先要善待身边人，做好眼前事，了解当地故事，讲好家乡故事，才能传承优秀文化，才能传递好故事的力量。 雨中回到工作场所，知道高考居然跟故事有关。呵呵，是以诌“定风波”一则，聊以应景为2023高考下水作文，更作抛砖。曰： 冒雨凌风古渡旁，隔江对景望东仓。要道如今飞白鹭，烟渚，旧桥梁石水中藏。 斗转星移风物换，无惋，桑田沧海有新光。故事无声明德立，因习，江流碧草自芬芳。 三、今年作文之我见 （一）大方向要正确 语文学科一直是社会各界各阶层的关注重点，尤其是高考作文，或赞或弹，莫衷一是。 高考语文学科考试结束后，各种各样的解读分析可谓铺天盖地，形形色色，令人目不暇接。 建议把握大方向，大方向是加强理论学习、专业学习。第一要着是牢牢把握住课程标准，这是教育的相当于“宪法”的存在。然后要关注官媒解读，关注权威发布，关注专业人士分析；去粗取精、去伪存真，有效过滤那些似是而非故弄玄虚的无用信息，自我提高免疫力。 （二）若干陋见 1.有效才是王道。特别说明，这个有效是专指有正效，不包括无效和负效。所有貌似高大上的东西，一定要与具体实践相结合，一定要与具体校情、生情、教情相结合，才能落地生根，开花结果。否则，一切皆是虚妄。 2.正本清源，基础最关键。先看作文材料“好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。”故事是对象，对象有力量的，强调的是“好的”，有明显的排他性。好故事不仅仅有助表达沟通、动心启智，甚至可以改变命运，还可以展现民族形象，这是故事的表现点也是兴悟点，要把握住。故事的范围广，好的故事也很多。写什么，看积累看如何选，说到底，基础最重要。国家倡导增强文化自信，就要把握好增强文化自信的着力点，大力弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化这“三大文化”。 如何理解这些文化，切入点就是家乡的好的故事和文化，身边的故事和文化，这是文化的基础，也是情感的基础，有利于抒情寄意，因为真情实意最易引起共鸣，是作文选材的最佳角度和关键节点。 故事包括人事物，可以是物质的也可以是非物质的，但一定是上述“三大文化”的载体、精神的依托和力量的传递。 3.万法归宗，核心素养最重要。 高中语文学科核心素养“语言建构与运用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造，文化传承与理解”；核心的核心是语文能力，是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。 国家倡导增强文化自信，“课程标准”要求“学生在语文学习中，继承和弘扬中华优秀传统文化、社会主义先进文化，理解与借鉴不同民族和地区的文化，拓展文化视野，增强文化自觉，提升中国特色社会主义文化自信，热爱祖国语言文字，热爱中华文化，防止文化上的民族虚无主义。” 今年的作文首先凸现出“文化传承与理解”。要传承什么文化、要如何理解你所传承的文化，这要求教师在平时的教学中予以明确，要让学生在学习过程中牢牢把握。还要教育学生学会审美，才能弘扬真善美、鞭笞假丑恶，完成立德树人任务。 其次，通过好故事的表达和沟通，实现动心启智目的，既发展和提升思维，又收取并达到建构和运用语言的效果。没有语言文字的积累和建构，就没有文字的运用；没有文字运用的基础，其他如素质发展素养提升恐怕都只可能是美丽的传说，如海市蜃楼空中楼阁。 一句话，只有提升学生的语文综合能力，才能完成立德树人教育任务。四、小结 无论是教还是学，都要对标核心素养要求，以“好的故事”为活动抓手，提高语文能力，能全面发展学生综合素质，有效完成立德树人教育任务。 所谓“有教无类”，强调的是人人都有受教育的权利。但层次还是要分的、方法还是要讲究的、对象还是要注意的，不然，因材施教是什么嘛。