微课促教研研讨促成长—— 高昌区第二小学与湖南株洲八达小学“云端教研”活动

李小仙儿

湘吐同心工作室，旨在促进湘吐两地师生交往交融，形成广泛交往、全面交流、深度交融、长期帮扶的合作形式。近日，高昌区第二小学组织教师通过线上观摩湖南株洲八达小学的五节微课并进行研讨交流。通过云端教研的方式，共享教育智慧。进一步提升教师信息技术应用能力，探索教师成长新途径，有限提高课堂教学效率，促进教师专业发展。 　　活动开始前，学校党支部书记、校长张妍同志说：“掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质，而制作课件既要讲究精美又要讲究实用，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。这次八达小学的这五位老师的微课，分别是数学，语文，信息技术、音乐、英语五门学科，涉及到了跨学科教学设计，老师们要认真观看，从微课课件的版面设计，图片、音视频的插入，相关技术运用多维度的观察，思考，学习。 　　八达小学的喻子龙老师，带来的是小学数学六年级下册“综合实践”领域，《疫情下的出操方案》，从课题名称，就体现了跨学科教学活动设计，引起了数学老师的关注。他从能力点4跨学科教学设计的解读、设计原理、相关学科知识资源、活动步骤、实施情况及实施应用、相关信息技术应用这六个方面进行说课。 　　老师们从喻子龙老师的讲解中，了解到了“芦笋”作为录课软件，方便好用，微课制作中，可以实现真人出镜，课件同频播放，解决了老师们“录课难”的问题。 　　语文老师满心期待的微课是由八达小学欧晗老师带来的小学语文二年级下册《晓出净慈寺送林子方》。欧老师从教材分析、学情分析、学科融合、教学目标、探究模式、设计原理、学科知识资源、活动步骤实施情况、效果及反思、信息技术运用等方面展开说课。欧老师使用希沃白板5交互教学，使用班级优化大师随机点名功能，在绘画和写字过程中及时拍照，使用同屏功能展示学生作品……这些信息技术的应用，使老师们眼前一亮。 　　通过欧老师的微课，在座的老师真切的感受到：跨学科教学有利于开阔学生视野，增进对知识的理解，提升学生的综合能力；有利于拓宽教师知识面，促进教师专业发展； 　　八达小学邓念老师的能力点5：技术支持的教学组织，信息技术五年级上册《整理我的房间》一课，从软件工具介绍、信息技术运用策略、教学过程及信息技术应用情况、教学实施效果这四个方面进行讲解，软件工具向老师们推荐了“锐捷网络云课堂”、“希沃白板5”、“剪映专业版”、“EV录屏”等，并详细介绍了如何使用方法。 　　图中的两位教师，正在尝试使用手机录课软件，老师们边听边操作，满满的干货，让老师们收获颇丰：跨学科主题学习是加强课程综合和课程协同育人的重要课程板块，是培养学生综合素质的重要载体。具有综合性、实践性、探究性、开放性、操作性等特点。培养学生的新素养，倡导做中学，用中学，创中学，让学生在更多的情境中学习。 　　傅艳老师的人教版小学英语五年级下册《Unit3 My school calendar B Read and write》一课，有效的检测学生听写单词，提高其书写能力。蒙层可以快速的调取出需要的答案，并且以局部打开，在教学中相对于动画，更有针对性。 　　最后一堂课，是八达小学宾妹老师的音乐课，题目为“能力点4*跨学科教学活动设计”——以湘教版音乐四年级下册第三课《春晓》＋人教版语文一年级下册的古诗《春晓》为例。题目充分体现了跨学科教学设计。宾老师从能力点4*跨学科教学活动设计、与信息技术的融合、相关学科内容与资源、活动步骤、实施情况及应用、相关信息技术应用这几个方面进行讲解，整堂课体现了音乐，语文，信息技术三个学科的有机融合。 　　通过此次线上观摩湖南株洲八达小学微课活动，老师们感慨：教育信息化2.0时代的到来，跨学科融合课的形式更是促进了不同学科之间的合作与交流，加强了学科间的相互促进和深度学习。作为新时代的老师，我们要把所学的知识融会贯通，学以致用。