先处理情绪，再解决问题，看见即疗愈。

李秀珍～慧心全息疗愈空间&国学教育

　　今天一大早上学大秉就拿着两个面包气呼呼的来到学校。后面的小丙弟弟一直在叫他给面包给他吃，大秉就一直在那里生气骂人，说不要给弟弟吃，这是爸爸给他买的面包。

　　这时候我把大秉叫过来，大秉很不愿意过来，他认为我叫他，就是要立刻叫他把面包给小丙吃。

我说我不是想叫你把面包给小丙吃，我想跟你聊一聊。

问大秉这个面包是谁给你买的？

他说爸爸给买的。

我说那你们两兄弟现在吃早餐了吗？

他说吃过了。

我说小丙想要吃你的面包，你为什么不给他吃？

他说他的在家里，

我说那还有别的原因吗？

他说今天我吃早餐的时候小丙打扰我了。

我说小丙打扰你吃早餐你很不高兴是吗？

他说是的

我说那你是因为这个原因不分面包给小丙吃吗？

他说是的，他打扰我了，所以我不想分面包给他吃。

我说那你想不想做一个有爱的大哥哥？

他说不想

我说如果小丙下次有好吃的东西，你想不想让她分享给你？

他想了一下，没说话。

我说小丙，哥哥说你打扰他吃早餐了，所以他不想分面包给你吃。你可以跟哥哥道歉吗？你今天打扰他吃早餐了，让他不开心了。

他看了一下哥哥有点不情愿，我说哥哥不开心，那我们是不是可以跟哥哥道歉，说不定哥哥就会把好吃的分给你吃啦。

小丙再次来看了一下哥哥两眼，然后跟哥哥说，哥哥对不起，我打扰你吃早餐了。

我说你看弟弟也知道错了，他也跟你道歉了，大秉是一个有爱心的哥哥，有好吃的总会记得分给弟弟？刚才不高兴，不想分给弟弟而已，是吗？

他说是的。

我说那你愿意分享一个面包给弟弟吗？

他说可以，他就打算把面包撕开给一片给小丙。

我说那你把其中一个给他就可以了。

他说：我答应高子琳和丁琦分面包给他们吃的。

我说你好有爱心哦，好吃的东西都记得分给同学，那你分一个面包给小丙，让小丙分给丁琦吃，你分给高子琳吃呢？可以吗？

他说可以，然后就高高兴兴的给了一个面包给小丙。

我说你们是有爱的兄弟，拥抱一个吧，两兄弟拥抱了一个就去厨房把面包打开来吃。

在厨房吃面包时，他拿着其中块面包说这个是要给丁琦吃的。

　　看着孩子在短短的几分钟之内改变了自己的信念，从非常暴躁、生气的情绪转到有爱心愿意分享的状态。感受到孩子的情绪被看见，被疗愈，被肯定后内心的喜悦和绽放。

　　早上斯尧在行礼的时候，在上厕所的期间，阳阳站了他的位置，他就开始大声哭，要去打阳阳。

我一把抱住她问她，你的位置被阳阳站了，你现在有什么的感受，她说不出来，我问她是不开心，伤心，难过还是委屈。

她说伤心，我说是的，你伤心难过，老师看见了

我告诉她我们之前有约定，如果谁离开了位置，如果没有别人帮她占着位置，其他人就可以站那个空出来的位置，她还是眼泪吧嗒的在那里哭着。这时阳阳走开了，我说现在阳阳走开了，他不站这个位置，你就可以过去站了，她就停止了哭泣，站在她原来那个位置。

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　　看见即疗愈。

每个孩子的情绪都需要被看见，感受到他人对他的温暖和爱。

　　规则与爱是并存的，每个孩子都要遵守公共的约定和规则。如果违背了这个规则和约定，每个孩子也应该去承担他所应该承担的后果。

这样孩子的内心被疗愈了，规则也建立起来了。孩子就会发自内心的喜悦和爱，懂得去体谅、理解、关爱他人。