经验同分享,引领促成长—2023年琼中阳江学校支教教师交流报告会

安安安

<p class="ql-block">  为发挥支教教师的示范引领作用,促进学校教师的专业成长,学习丰富的教育教学经验。2023年6月5日下午,在邓志士校长和刘鹏副校长的精心组织下特举办本次交流报告会,由支教老师共享他们在教育教学质量提升方面的宝贵经验。</p> <p class="ql-block">  来自海口市第二十八小学的周虹老师,任教数学科目,担任阳江学校的五年级数学工作。首先,周老师<span style="font-size: 18px;">将为期一年的支教生活进行了简单的总结</span>,强调将个人的支教经历和二十八小的教研经验结合一起,做本次的交流与汇报。她从海口市第二十八小的主要教研活动、六年级备战情况、课后服务工作和支教工作四个方面做了详细的介绍和经验分享。</p> <p class="ql-block">  首先,周老师介绍了学校的基本概况,并引出了学校教研基本情况。她指出学校的主要教研活动包括:1.推门课、预约课;2.小组集体备课、教研会;3.区域教研:4.青年教师培养;5课题工作。并对教研活动进行了详细的介绍。</p> <p class="ql-block">  接着,周老师介绍了六年级备战情况。首先是六年级备战重点工作:1.狠抓教学常规工作,抓实抓细教学是中心工作。2、充分发挥教研组作用,为毕业班“保驾护航”及时收集和整理有关最新考试资料,并传递到各小学毕业班老师手中,使授课老师明确考试方向。<span style="font-size: 18px;">3.</span>分科推进,均衡发展。4.群策群力 培优补差;5.定期召开两会,解决实际问题;6.各学科要抓好考试工作。</p> <p class="ql-block">  第三,周老师分享了课后服务的经验,课后服务主要为安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动,以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动。</p> <p class="ql-block">  接着,周老师分享了支教的工作情况:来阳江学校一年以来,积极参加数学组的各项教研活动,有组内教研也有区域教研,同时也积极参加学校组织的各种活动,如国庆工会活动,消防演练和三八活动等等。一年时间即将结束,她将带着收获回到学校。比如:阳江学校的老师们善于发现孩子们的亮点,颁发奖状及礼物,这起到榜样的作用;再比如,老师们团结协作,相互帮忙,不会因为我是外来户,而袖手旁观。周老师还强调了阳江学校的班主任们的工作态度和专业。班主任们除了每天带领学生打扫校园卫生,还要带领学生跑操。一边是教学压力,一边是学生的道德品质学习习惯生活习惯等方面的培养。她指出:我们应该向你们学习,经历了这次支教,自己的经验又上升了一个台阶。</p> <p class="ql-block">  最后是给予阳江学校的建议:1、教研检查,教研检查后能否加盖公章及日期,方便我们老师将来评职称写教学经历。2、多媒体更新,广播的改造3、空调,琼中的天气就跟老师们的热情一样,火辣辣的,空调的普及是惠民工程之一,目前没有普及到琼中,能否在讲台处多按一台风扇,给即将热爆的我们送来一丝清凉。4、广播体操。规范的操场,令我们羡慕不已,希望学校把场地利用起来,雏鹰需要起飞。</p> <p class="ql-block">  来自海口市龙峰实验小学的安笑老师,她任教音乐学科,担任阳江学校的三年级音乐教学。安老师以“丰富多彩课程,创设美育舞台”为主题,从龙峰实验小学的教师团队、美育教研、美育课程设置以及美育活动等几个方面,详细的介绍了<span style="font-size: 18px;">美育方面的工作情况。</span> </p> <p class="ql-block">  首先,安老师介绍了学校的概况,学校美育教学设备基本齐全,教室设施比较完善,虽然学校占地面积较小,但是功能齐全。所谓“麻雀虽小,五脏俱全”。&nbsp;</p> <p class="ql-block">  安老师指出:学校的发展目标是:能创新,智慧而又可持续的教育创新;高质量,轻负而又高效益的教育质量;有特色,鲜明而又个性化的教育特色。要想办好能创新、高质量、有色的学校,首先得有一个教师管理团队,俗话说: 一个人可以走得快,一群人才能走得远。因此,为了学校美育的发展我校专门设立了体艺卫部门,从主任到任课教师,分工明确,责任到人,以此来完善课程管理,从而提高美育质量。</p> <p class="ql-block">  接着,安老师着重介绍了学校音乐组教研情况:每周二下午2点40至5点是音乐组教研时间,教研时间大家一起排练小合唱、乐器合奏,提升自己的专业技能。安老师介绍道:学校音乐组团队专业是比较完善的,有声乐专业、舞蹈专业、钢琴专业,今年又招进来单簧管专业的老师。她强调:一个良好的教师团队是课程实施和发展的必要条件。</p> <p class="ql-block">  安老师指出:美育作为一种情感教育,其功效并不是立竿见影的,但是,它却像“润物细无声”的春雨那样,渗透在人的心理领域的各个方面。因此,学校设置了丰富的美育课程,以此,提高学生艺术修养。从课程表上来看,每个年级可以参与不同的美育课程,这是根据学生年龄特征和身心发展的特征设置的,比如,三四年级是小学中段,课程设置最为丰富,从三年级开始励志让每个学生学会一门乐器—葫芦丝。对于小学生来说葫芦丝容易上手,方便携带,校内外随时都都可以练习。而六年级就相对来说有小升初的压力,所以课程相对来说就有减少。</p> <p class="ql-block">  安老师强调:活动是载体,活动是激励的原则,让学生学到知识和技能的同时,给予学生充分展现的机会,不论是校内还是校外,都让学生发挥自己的特长,拥有自己的舞台。甚至包括教师,也有一定的展示机会。比如建国70周年之际,学校举办了教师合唱团大赛;建校30周年,音乐组教师团队牵头组织策划整台晚会。同时,学校开还发了校本课程,如海南八音民乐团、管弦乐团、葫芦丝课程。</p> <p class="ql-block">  安老师指出:来阳江学校为期一年的支教工作即将结束,在工作期间阳江学校的音乐老师也是各司其职,在自己的专业领域发光发热。她建议:学校有很多都是黎族苗族的孩子,他们很多说黎话、听黎歌,如果能够结合本土文化,也是学校特有的一种特色。比如开设学黎歌课程、设置黎歌大赛,或者黎歌小合唱比赛。总之,就是希望我们能发挥自己的优势和特色,把美育事业做的更好。其实每个孩子都是宝贵的资源,教育要善于发现与开发。我们作为艺术教师,不断地引导、开发孩子的艺术潜力,让每个孩子尽可能的绽放属于自己的艺术之花。</p> <p class="ql-block">  支教既是教师个人成长专业成熟的难得机会,也是学校相互促进共同提高的良好途径。城镇教师走进乡村学校,既是尽义务,更是受教育,长才干。校际间教师的交流,也必然会形成城乡互动、相互受益、共同提高的良好局面,从整体上提升学校的教育教学质量。</p>

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