<p class="ql-block">我执教的是五年级下册语文《刷子李》一课。在这节课中，与学生共同认识、了解、探讨了奇人——刷子李</p> <p class="ql-block">“从这个题目中我们能得到什么信息呢”？伴随着同学们争先恐后的发言，我们走近了冯骥才先生笔下技艺高超的奇人——刷子李。</p> <p class="ql-block"> 本文教学的重点之一是刷子李的技艺高超在哪里。教学的时候先放手让学生自由读，自由划有关句子，然后再交流。</p> <p class="ql-block"> 在教学刷子李刷墙效果奇的这一部分，我采用范读、指读、齐读等形式，鼓励学生借鉴评书的特点，夸张得读好句子。学生们由平淡无味道最后情绪高涨，朗读水平得到了提高。</p><p class="ql-block"> 在教学只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音时，我启发学生说：此时此刻你觉得刷子李还是粉刷匠吗？想想他更像什么？学生用心踊跃的发言，有的说像舞蹈家，有的说像指挥家，还有的说像书法家我再请学生自己做悠然摆来，悠然摆去的动作，让学生体会刷子李动作的优美。</p><p class="ql-block"> 在体会曹小三一波三折的心理变化时，我借助图示帮忙学生理解，学生理解起来更容易一些。</p> <p class="ql-block"> 这节课还有许多不足：教师的语言不够简练、个别地方过度不是很自然，在以后的教学中我会尽力改正这些不足，以利于自己更快得成长起来。</p>