魅力课堂展风采，精彩纷呈共成长一一记屯昌县小学语文许红宝名师工作室6月份送教下乡活动

小杜

“潜心教研勤探索，扎根教学促提升。”为了提升教师的教学能力，为了充分发挥名师示范引领作用，进一步准确把握教学方向，加强教师之间的交流和学习，提升教师的专业素养和业务水平，打造专业化教师队伍，2023年6月8日，屯昌县小学语文许红宝名师工作室的老师们来到西昌中心小学开展送教下乡活动。 　　出席本次活动的领导有：西昌中心校李玉保副校长，西昌中心校教导许绩万，名师工作室的主持人兼屯昌小学学生发展中心主任许红宝，屯昌小学党务办主任陈延卓。 　　李玉保副校长代表西昌学校的老师们热烈欢迎许红宝工作室一行人的到来，他希望西昌小学的老师们认真听课，积极学习经验，共同进步。 　　为了加强名师工作室的引领和示范作用，上课的老师们精心备课，给西昌学校带来了四堂精彩纷呈的优质课和一个有效的作文教学讲座，给老师们展示魁力十足的课堂风采，促进了工作室成员和乡镇教师的共同成长！ 　　本次活动的主持人是冯玉珠老师。 　　本次活动的安排如下：上午第一节课由杨淑江老师上《祖父的园子》，第二节课由李虹老师上习作课一一《我做了一项小实验》，第三节课由郑元燕老师上《威尼斯的小艇》，第四节课是交流研讨，由屯昌县小学语文许红宝名师工作室的成员和西昌小学的老师们一起探讨这几节精彩纷呈的课。下午第一节课由简海萍老师上《火烧云》，第二节课是陈延卓老师的《走向有效的作文教学》讲座。 　　此次活动备课的老师们精心准备，深挖教材，巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，呈现出一堂堂高水平的研究课。 新兴中心小学的杨淑江老师虽然年轻，但上课课堂风格沉稳，教学目标明确，紧扣课文的主题思想去教学生，让学生感悟到作者的自由与快乐。 　　向阳中心小学的李虹老师敢于挑战作文课，给西昌中心校的老师们耳目一新的感觉，她的作文课不仅有支架结构而且语言丰富，不仅有科学实验还有作文点评，让听课的老师们学到作文教学的精髓。 　　思源学校的郑元燕老师教学时以单元主题进入学习，课件出示威尼斯的景色图片，让学生感受异域风光，引入课题威尼斯的小艇。接着认识作者，认识威尼斯，这座城市与众不同。 郑元燕老师的这堂语文课，以读为主，让学生大声朗读课文，让学生有自信心学文。让学生先学生字新词，再次让学生做练习，有自信心学好语文知识。为后面的整体感知课文做铺垫。 　　早上上完三节公开课，接着进入交流研讨环节，教师们围成一个长桌，先是上课老师自评，再到每一位听课老师依次评论，领导总结上课的优点，找出存在的不足，并针对上课的问题提出了具体的建议。 　　杨淑江老师虽然是一位年轻老师，但进取心强，针对这堂课，她说出自己上这节课的心得与困惑。心得是经过这次磨课，经过老教师的指导，学到了很多上课的技巧，自己也感觉进步很大，困惑是上完课后，她反思自己的教学，没有时刻关注学生的课堂表现，今后如何调动学生的课堂气氛？如何关注学生的课堂生成……这些都需要自己继续向经验丰富的老教师学习。 　　李虹老师把作文课《我做了一项小实验》的学习目标定为： 1.观察实验，并学会详细地记录实验过程。 2.写作时把实验经过写清楚，适当加入做实验时的心情和有趣发现等。 3.语句通顺，表达清楚流畅。 实验名称:漂浮的鸡蛋 实验工具:透明的杯子、汤匙、生鸡蛋、一瓶水、一包盐巴、一根筷子。 从目标的设定到教具的准备，充分体现了教师备课工作的务实与积极。 　　郑元燕老师上完课后觉得这堂课应该通过抓住关键语句、比较阅读等方式，体会作者精妙的描写,准确的表达。整体把握课文内容做的不够到位，不够有深度。 　　西昌中心校的教研员符谋山主任对三堂课做了精彩的点评，他尤其欣赏李虹老师的作文课，对老师的教一一学一一评一体化以及丰富的作文教学经验给予了肯定，点评李虹教师有大单元教学意识，能联系单元，开展阶梯式教学。课堂呈现出做中学的模式，很适合学生。教师善于引入句式教学，帮助学生说话、写作。教一一学一一评一体化，给乡镇学生带来一堂精彩的作文课。 　　大同中心校的教研员马映华主任围绕“教学效果”点评，她认为三堂语文课加强了学生的诵读，诵读的多样化，有意识地让学生在诵读过程中逐步积累、感悟，体会文章的内容及蕴含的道理，提高自己的欣赏品位和审美情趣。教师巧妙地搞好了课堂动态生成，达到了意想不到的结果。教师们上课注重对学生行为习惯的培养。孩子们学得用心，学得主动，学得无拘无束，收效较好。 　　许红宝主任站在教研者的高度去指导三位老师在课堂中如何把控学生的学习状态，如何有效地指导学生去读书，去感悟，去写作，还教年轻老师如何调动学生的课堂气氛，给了上课们老师非常中肯的评价。 　　听课的老师们都非常认真地做笔记。 　　光明小学的简海萍老师课后自评：“如果我再重新上这节课的话，我会这样做:教学时可以淡化第一自然段和最后一个自然段，细细品味中间五个自然段。即先引导学生读懂火烧云的颜色和形状变化多而快的内容，再读文章开头和结尾段，体会人们看到火烧云上来时的喜悦心情和火烧云下去的惋惜心情，最后总结全文。这样，就使教学的重点更加突出，也使学生充分体会到人们对火烧云的喜爱之情。这种抓住重点有详有略的设计让老师的教学受益匪浅。” 　　屯昌小学陈延卓主任的讲座是《走向有效的作文教学》，他根据自己平时的作文教学谈了许多扎实有效的教学方法，加上他幽默风趣的语言，如一缕春风，沁人心脾，催人奋进。他坚持每天写格言在黑板上，丰富了孩子们的语言积累，坚信孩子们能在习作当中恰当地运用一两句富有教育性的名言警句，会起到传神，抛砖引玉的效应。这种一箭双雕的作法，何乐而不为？ 　　陈延卓主任还注意激发学生写作的兴趣，因为兴趣是最好的老师，是学生求知的内动力，是学生学习动机中最积极的因素。兴趣来了，才能真正做到教得轻松，学得轻松。 　　“台上三分钟，台下十年功。”每一次高质量的课堂呈现，都是课下无数遍的打磨，是老师们互相切磋，不断前进，不断突破自我的过程，“教而不严则浅，严而不教则空。”通过本次的送教下乡活动，让参加上课和听课的老师们更加深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，老师们希望充分利用一切学习机会，不断学习，博采众长，努力提升自身的素质，为党的教育事业砥砺前行！