不让“马屁”拍在“马蹄”上

小尹

六一儿童节过后的一天，霏霏的妈妈发来消息，询问我是否有空，我将电话拨过去，电话那头传来了霏霏妈妈温柔的声音。那一节空堂时间，我和霏霏妈妈聊了很久，原来六一表彰过后，霏霏回家闷闷不乐的，在和妈妈聊天的时候，她委屈地哭了，边哭边问，她是不是哪里还不够努力，哪里做得不好……听了霏霏妈妈的话，我有些不解，因为霏霏分明是评上了五月的艺少年，站上了领奖台的呀，为什么她还会这样想呢？霏霏最开始是我彩绘社团的学生，那时她是以画画很不错的高年级大同学的身份进入我的视线的，她不仅自己画的好，也常常帮助低年级的学妹们，总是有小同学眉头紧锁地拿着画找到她，经她的巧手三笔两笔地描画，小同学又眉开眼笑地离去。因此她艺术方面的特长和乐于助人的形象在我心里留下了深刻的印象。后来接手这个班，我一眼认出了她，在后来的接触中，我慢慢又发现了她其他的闪光点。她在学习上刻苦努力，也很踏实，她的字写得清秀漂亮，作文也很细腻有思想。家访的时候我发现，她回到家第一件事就是写作业，作业写完后才去放松一会儿，这个好习惯我也在班上提出了表扬。霏霏虽然总是爱碎碎念，但说的都是她对生活的观察和思考。她爱唱歌，而且唱得也好听，是我们班的文艺委员。在我眼里她有这么多的优点，可她为什么会觉得自己还不够好呢？我给霏霏写了一张满是赞扬和鼓励的小纸条，希望她能知道，她并不是比别人差的小孩。霏霏看完有些触动，鼓足勇气走到我身边：“老师，您写的字条我看了很感动，可我还是很想知道，为什么这次的一星章没有我？”她的疑问却解开了我最开始的疑惑，我突然明白，她难过，是在于她认为一星章是对一个学生全面的肯定，而她领到的奖只是对她艺术方面的特长的肯定，所以她才会觉得失落，因为她的确不是只在艺术方面表现得优秀呀！我不禁反思，是不是因为我太先入为主了，总是想到她的特长，而对她的其他优点有所忽略呢？我拍拍自己，这个失误，是我不该犯的呀！在我读小学的时候，因为唱歌跳舞的特长让老师印象深刻，所以总是在期末收获一张“特长生”的奖状以资鼓励，可我多羡慕那些拿着“三好学生”奖状的同学呀。我也曾怀疑自己是不是真的不够努力，当我拿到梦寐以求的“三好学生”奖状时，我那种激动的心情至今都难以忘记，那张奖状也被我好好珍藏着。可如今角色变换，我好像让霏霏成为了当年失落的我……通过这次沟通，我提醒自己要全面去发现孩子们的闪光点，要不吝赞美去鼓励他们，但更重要的，是要了解孩子们内心真正渴望被肯定的是什么，不让“马屁”拍在“马蹄”上。