凝心聚力研磨课戮力同心共成长——罗城二小(含西校区)2023年春季学期语文学科转盘式研磨课活动

樱桃红了呀

“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”。为扎实推进课堂改革，有效落实核心素养，正确认识教学和大单元教学的联系，真正转变教师的理念，如何贯彻落实2022版新课程标准，培养学科核心素养?如何进一步落实“双减”政策?基于“双减”“双新”(新课程方案、新课程标准)背景下，提高教师专业化发展和综合素养，2023年6月6日，罗城仫佬族自治县第二小学(含西校区罗城·深圳实验小学)以转盘式研课磨课为抓手，结合广西教育科学规划“十四五”课题《基于数字教材的学科教学实践创新》、广西中小学云课堂建设及应用，开展两校区教研活动。本次教研活动还邀请了罗城中学祝忠丽教务副主任、民族中学甘丽娟副校长前来共同交流，旨在交流校本研修之最优方式，促教师集体成长。 献课 　　第一节课是二小本部覃明惠老师和二（7）班的学生们一起带来的由二年级语文教研团队共同打造的精品课《羿射九日》。这篇课文是部编版二年级下册第八单元的一篇神话故事。 　　吴盛蓝同学在课前展示中向同学们推荐神话故事书《神笔马良》，使学生产生共鸣，共同回忆起故事中的各种神奇的画面。 　　课堂精彩瞬间一：韦骏磊、韦覃庆、简𨑳釜三位同学角色扮演小太阳每日轮换。 　　课堂精彩瞬间二：采访韦骏磊同学扮演太阳出勤时看到的美丽风景。 　　课堂精彩瞬间三：学生积极分析天上该留下几个太阳。 　　课堂精彩瞬间四：学生边读边学羿拉弓射日的动作，感受羿的本领高强。 　　课堂精彩瞬间五：任仪同学上台展示借助表格提示，用自己的话复述故事内容。 　　课堂精彩瞬间六：韦茜同学上台分享神话故事《女娲补天》的阅读记录卡。她把“女娲用五种颜色的石头熔炼成石浆，把天上的窟窿补上，从此以后天上就有了五彩的云朵”这个她认为最神奇的内容记录在了自己的阅读记录卡中。 　　在这节课上，覃明惠老师通过借助课本插图、观看视频动画、角色体验、联系生活实际等多种方法理解课文，并想象画面，感受故事的神奇。在教学课文重点部分故事的经过时，尊重学生主体，引导学生自主通过抓重点词句的朗读与体会去理解文、认同理、感悟情，达到自然而然的阶梯式升华。全体学生皆能积极主动地从朗读与学习中走进神话，走进文本，走进羿的内心世界，感受中华文化，感受上古时代人类改变自然的决心。 覃明惠老师那甜美亲切、规范流利的普通话加上抑扬顿挫的语调，熟练的信息技术操作技能，富有激励性的课堂用语，以及准确抓住教学契机有层次、有递进地不断追问……使每位观摩老师深受感染，学习理念在教学活动中得以实现。 　　第二节课是罗城·深圳实验小学黄圆艳老师和二（6）班的学生们一起带来的由（西校区）二年级语文教研团队共同打造的精品课《中国美食》。这篇课文是部编版二年级下册第三单元的一篇识字课文。 　　试着给日字加一笔，真是有趣的课前活动呀！学生参与度极高，人人积极思考，直观感受中华汉字的魅力。 　　课堂精彩瞬间一：通过看图识字、注音识字、形声识字、查字典识字等多种方法进行识字教学与互动。 　　课堂精彩瞬间二：有趣的盲盒挑战环节，学生情绪高涨，反应迅速，脱口而出每一个美食名称。 　　课堂精彩瞬间三：字理知识的课堂活动游戏充满了挑战性，台上的孩子镇定自若，台下的孩子跃跃欲试，课堂进入了又一个高潮。 　　课堂精彩瞬间四：联系罗城的三尖文化，带领学生了解家乡美食，培养学生热爱美食的同时，也让学生根据已有知识体会食物的来之不易，悟出珍惜粮食的美德。 　　在这节课上，黄圆艳老师从单元整体入手，明确中心，重点突破，抓住主题，感受汉字之美，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。整节课学习形式多样化，且充满了趣味性，学生兴趣盎然，达到人人愿参与，人人乐学习，人人好表达的效果，孩子们真是在玩中学，轻松学。 分享 　　不论春夏与秋冬，万物以成长最美！春来发芽，夏至繁茂，秋收果实，冬至休养，无论何物、何时、何地，“向上”茁壮成长与“向下”厚植根系同样至关重要。这次研磨活动使教师丰厚了教学理念，助长了教学技能，更坚定了教育初心。 　　二小老师分享团队研磨课心得，二小本部的研磨课分为三轮，第一轮执教者是何雪萍老师，第二轮是银窕玲老师，第三轮是覃明惠老师。何雪萍老师在分享心得体会时说道：“接到转盘式研磨任务后，二年级语文教研组的每一位老师都重温2022年新版课程标准，去理解四大核心素养和五大学习任务群，并思考怎样才能在教学过程中更好地实施。我们查阅了很多资料，并用心做好学生的学情分析，然后组内进行了一次又一次的教研活动，进行了一轮又一轮的试课，最终顺利完成了《羿射九日》的达标课和优质课。但要上升为精品课，还有很大的差距，而我们已经触到了瓶颈。这时，蔡校长的专业引领让我们看到了希望。蔡校说，要紧紧围绕“双减”、“数字资源”去寻找突破口，要结合促进结合广西教育科学规划“十四五”课题《基于数字教材的学科教学实践创新》和广西中小学云课堂建设及应用，去寻求课堂提质增效。明确了教学理念，才有了这一堂精彩的精品课。” 　　覃明惠老师接着补充：“这堂课与我们以往课程的最大区别是指向性非常明确。一是指向基础型学习任务群：语言文字积累与梳理。如设置了AABC式的词语积累环节。二是指向发展型学习任务群：实用性阅读与交流；文学阅读与创意表达；思辨性阅读与表达。如借助表格提示复述故事，引导学生想象山的高险和河的广阔的创意表达，在教学中还设计了很多如“为什么羿只留下一个太阳，而不是留下两个呢？留下两个太阳好不好？”的疑问。引发学生比较、质疑、讨论，培养了学生理性思维和理性精神。三是是指向拓展型学习任务群：整本书阅读。如甄选神话故事《女娲补天》进行拓展延伸，并鼓励学生学以致用，完成阅读积累卡。最后布置的作业小超市指向跨学科学习，鼓励学生开展阅读、梳理、探究、交流等活动，提高语言文字运用。” 　　罗城·深圳实验小学老师分享团队研磨课心得，第一轮执教者是梁玉青老师，第二轮是吴艳鸾老师，第三轮是黄圆艳老师。年轻教师梁玉青说，在这次研磨课活动中，她得到了深小大家庭中每一位老师的悉心教导与帮助，使才有一年半语文执教经验的她得到了最快速的成长，她还将在这条教学路上继续勇往直前，边走边学，多看多思多积累。 　　吴艳鸾老师接着分享，她说，转盘式研磨课活动是一次思想的碰撞，是智慧的交流，是教师成长的一种重要途径，在研磨课的过程中，她收获颇丰，也更加坚定要保持饱满的热情认真钻研教学，用知识武装自己，用技能驾驭课堂，从广度与深度去提升课堂魅力，给予学生更大的舞台。 　　黄圆艳老师分享说：“通过这次研磨课，我充分感受到了团队的力量，更深刻地理解了“独行快，众行远”这句话的含义。当教学设计已达到最优化的时候，对于执教者的我来说，要磨的东西还有很多。比如“磨”课堂的掌控，即教师不断磨炼教学过程的起承转合，让过程更加自然流畅，磨炼各部分教学的比重和时间配比；再如磨炼语言表达的流畅、精准以及一些个人技巧。磨炼的东西越多，成长得也就越快，因此我是快乐的，感恩的。 转盘式磨课就像团队接力赛一样,一棒接着一棒，每一棒都是勇往直前，每一棒都是奋起直追，每一棒都是竭尽所能，最后到达胜利的终点。 交流 　　在交流环节，老师们畅所欲言，从课程标准要求、学习任务群、核心素养落实等方面进行深度交流，营造了浓郁的教研氛围。 二小本部吴配纯老师说：“课堂教学应以落实学科核心素养，大单元教学、以及语文学习任务群为主，立足文本，抓好语言文字积累与梳理，多读多思，采用多种形式让学生充分朗读，以增强学生学习的趣味性，在读中悟情。教学过程中设计思辨性的引导问题，能够注重学生的动脑思考与表达交流。其中也要注重跨学科学习，在教学中贯穿整本书阅读推荐，进行学法指导，阅读迁移，以真正达到授之以渔的目的。” 　　二小本部王燕华老师说：“兴趣是最好的老师，在两节课中，看到了两位老师从学生的实际情况、实际需要、实际能力出发，把学习的主动权交给学生，培养学生自主学习能力。只有这样，我们才能达到新课程标准的要求，从大单元入手，落实核心素养，让学生真正地快乐学习，高效率学习。教育是心心相印的活动，唯有从心出发，才能打动学生心灵深处。” 　　西校区李海梅副主任说：“正得益于两位老师以及团队对每节课精雕细琢，对每个环节反复磨练，才给我们呈现了这么精彩的课堂。语文教学就是要聚焦课程标准，根据大单元教学思路，设计学习任务群，有梯度地为学生搭建学习支架，注重教学中情境的创设，真正实现教学目标，提升学生的素养。” 点评 　　罗城中学祝忠丽教务副主任对两位献课老师的专业素养、课堂调控能力、教学情境创设等方面给予了充分的肯定。她提到，此次教研活动交流给她很大感触，我们要注重小学与初中的衔接，在教学中注重落实核心素养，特别关注青年教师的专业成长，注重团队协作力量，将新的教育教学理念实践于教学中，不断探索，不断总结，提高教育教学质量，促进教师专业发展。 随后，民族中学甘丽娟副校长也表达了她的感受。她提到，任何优秀的个人都不能脱离团队的支持和帮助，青年教师的成长离不开前辈教师的指导和引领。优课多“磨”，磨出的是把握教材的深度。语文教学应多创设问题情境，给学生充分搭建学习支架，落实教学目标。同时，要利用好学生的年龄特点，用学生喜欢的方式方法打开学生的眼界，快乐学习。 　　活动的最后，罗城二小校长蔡讛琳同志对本次转盘式研磨课进行了总结。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。她提出，在大单元教学下，更应依托校本研修，注重团队的支持和帮助，注重专家教师的指导和引领，磨课体现出了集体的智慧。教学要注重学生的自主合作探究，充分运用“追问”教学，引导学生学会在学习任务群驱动下，发散思维，在交流合作中有所感，在共同探究中有所悟。同时教师要注重课堂的情境创设，让学生代入角色进行思考与感悟，增强独立学习和合作学习的能力。其次，语文教学更要注重“语文味”，唯有“语文味”才能形成更加契合新课程标准的要求、充分落实核心素养的优质课堂。 　　教无止境，研无止境。教师的专业成长离不开专业引领，离不开集体的凝心聚力。本次转盘式研磨课不仅是对献课教师的促进，更重要的是对我校两校区教师产生积极的影响，将带动全体语文教师投入到新的学习、工作状态中来，紧紧围绕“双减”、“数字资源”，不断提升自己的教学技能和专业素养，促进我校教学质量的稳步提升。 总策划：蔡讛琳校长组织实施：韦梅仕副校长、李丽副校长（罗城·深圳实验小学）执行：吕桃副主任文字编辑：覃江华、石运单责任编辑：蓝耀崇主任图片：韦慧妮、朱常枝