<p class="ql-block">“双减”政策下，提质增效，作业改革势在必行，这也成为我们教师面对的一大转型挑战，如何迎接这个挑战，当然是扎扎实实的开展理论学习。近日，金禧小学组织五年级数学组老师深入研读王月芬老师的《重构作业》，6月8日下午，五年级全体教数学老师参与了读书分享活动。</p> <p class="ql-block">首先由备课组长谢春秀老师与我们分享《重构作业》第四章课程视域作业观的心得体会。谢老师从内涵、特征、差异、基本理念、单元作业、意义等方面浅谈了对课程视域作业观的认识。谢老师着重强调，在设计单元作业时，要体现核心素养，践行新课标，落实课改，减负提质，要从单元作业入手，实行教学评一致。</p> <p class="ql-block">接着，陈伟琴老师以《转变观念，优化作业设计》为主题做分享。陈老师表示，在今后的教学中，将积极尝试，从作业设计入手，关注学生差异，注重作业与教学协同，系统的设计作业，不断加强反思改进。</p> <p class="ql-block">卢贤忠老师谈读后感：《重构作业课程在视域下的单元作业》转变了我的作业观，让我认清了作业的本质就是学生自主学习活动的过程，我们唯有提高自己大单元作业设计的能力，才能让课堂更高效，才能让孩子们爱上学习。</p> <p class="ql-block">李粤安老师说：“我们在布置作业时应该是灵活的、多样的、有趣的、高效的，因此，我们要提高自主设计作业的能力，兼顾各层次学生的训练”。</p> <p class="ql-block">路漫漫其修远兮。在作业设计这条路上，我们不能停止学习的步伐，在今后要继续认真的研读教材，横向、纵向、多项的切入，做一名合格的出题者。</p>