<p class="ql-block"> “不忘初心，方得始终。”课堂是教学的生命线，教学理念的转变，教学方法的改革，都要通过课堂中师生的共同活动来彰显。走进课堂，以课堂教学展示为载体，深入研读教材，内化课标理念，提高专业素质，是教研活动的目的。2023年6月8日，洛龙区第三实验小学全体数学组教师到录播教室观摩了位林虎老师《 推理问题》一课。</p> <p class="ql-block"> 微型课展示</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 魏老师的这节课以孩子们熟悉的人物入手，导入新课方式新颖，每个环节设计的标题有趣，练习题设计由易到难层层深入，整节课重难点突出，每个环节自然流畅！</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 参与本次教研活动的老师们，认真地聆听着、记录着、思考着…教学相长，互相成长！</p> <p class="ql-block"> 评课</p> <p class="ql-block"> 王明明：魏老师的课层次分明，重点突出，板书设计合理。但是在讲课过程中，老师的讲解太多，应该多给孩子们展示的机会，让老师成为真正的引导者，学生成为学习的主人，把舞台还给学生！多让孩子们说一说，这样课堂会更生动活泼一些！</p> <p class="ql-block"> 白克中：魏老师的这节课以故事开始，又以故事结尾，符合低年级段学生的特点，每道题目分析清楚到位，练习题设计层层递进，但是在解决复杂推理问题时用连线法不好解决，这时可以采用列表方式进行分析，用排除法找到问题答案。</p> <p class="ql-block"> 李利娇：这节课讲的推理问题，我们还可以先把能确定的答案先确定下来，然后再逐步缩小范围，这样能更快地解决问题找到答案。</p> <p class="ql-block"> 经验分享</p> <p class="ql-block"> 王明明：我们在期末复习时要抓住基础知识，对一册书的内容进行归类总结，让学生做到心中有数，在练习时教师精讲，让学生多练以达到人人过关。</p> <p class="ql-block"> 白克中：期末复习，我们要统筹规划，做好精准的复习计划。在评讲试卷时让出现错误的同学起立，会的同学来讲解，最后把不会的留下，然后再出同类型题目进行训练，争取做到考后100分！</p> <p class="ql-block"> 李杏娟：利用早读让学生读背总结的重要知识点，每读一部分内容，教师就说一说这部分内容常考题型，让学生明确这些题目的考点和易错点。在评讲试卷时，第一步，先让学生纠错。第二步，让学生同组交流，把自己不明白的地方和自己的同伴进行交流。第三步，教师评讲易错题和难题。第四步，把题目按小组分配任务进行评讲，做到人人讲，人人听，人人会！</p> <p class="ql-block"> 最后，田亚辉主任做总结发言，她说，我们不能搞题海战术，泛讲十张不如精讲一张，我们可以把同一张卷子多印刷一些，根据情况设置过关分数线，不过关的同学还做同一张试卷，只要一张试卷的题目真正弄会，其他的试卷题目类型基本相同！</p> <p class="ql-block"> 老师们畅所欲言，各抒己见地把自己的见解、收获都说出来，为打造高效课堂出一份力。这样的研学氛围如同“百家争鸣”一般，有了“百家争鸣”我们的数学课堂定能“百花齐放”。</p><p class="ql-block"> 相信这样的教研活动会给我们的教学带来新的启迪，期待每位老师都能“破茧成蝶”，每个人每堂课都能华丽转身，使我们的课堂更加灵动有趣，更能激发孩子们的兴趣，让孩子们爱上数学、学好数学。</p> <p class="ql-block">主持：田亚辉</p><p class="ql-block">摄影：李杏娟</p><p class="ql-block">美篇制作：李杏娟</p><p class="ql-block">审核：田亚辉</p><p class="ql-block"><br></p>