<p class="ql-block"> “善总结者得其智，善分析者得其谋。”阶段性检测是诊断教与学的载体，既考查了学生对知识的掌握程度、能力提升水平，又检验了教师阶段教学的得与失，更重要的是对后续工作的一种指导。我校期中阶段性检测在紧张、忙碌中结束，为了探讨提高教育教学质量的有效途径，促进教师专业发展，2023年6月7日下午5：30分在多功能会议室召开了学科教学质量校级检测通报暨有关获奖通报表彰会议。</p> <p class="ql-block"> 会议议程:</p><p class="ql-block"> (一)传达学习《东方市2023年义务教育学业质量综合分析报告》</p><p class="ql-block"> (二)做有关工作安排说明</p><p class="ql-block"> (三)期中校级检测通报</p><p class="ql-block"> (四)颁奖</p><p class="ql-block"> (五)经验分享</p><p class="ql-block"> (六)会议小结</p> <p class="ql-block"> 会议由陈良校长主持。会议上陈校长传达学习了《东方市2023年义务教育学业质量综合分析报告》并做了有关工作安排。最后陈校长聚焦我校期中检测情况做了分析和通报。</p> <p class="ql-block"> 榜样的力量总是能够激励我们继续砥砺前行。会议上，教导主任周志群对表现优异的教师进行了表彰，学校领导为获得表彰的老师颁发荣誉证书，并对他们表示最衷心的祝贺。青春因磨砺而出彩，人生因奋斗而升华，让我们向优秀的教师学习！</p> <p class="ql-block"> 为充分发挥优秀教师的示范引领作用， 本次会议我们邀请了学校里教学经验足，教学成绩突出的优秀老师给大家分享教学路上辛勤耕耘的收获与思考。</p> <p class="ql-block"> 彭梅霞老师认为，语文的学习一定要注重平时积累，首先要从基础知识入手，夯实基础知识。对此，彭老师提出了几点经验：</p><p class="ql-block"> 一、让学生喜欢老师，爱上语文</p><p class="ql-block"> 彭老师一直认为，学生会因为喜欢一位老师，而喜欢一门功课，也可能因为讨厌一位老师而讨厌学习。</p><p class="ql-block"> 二、教会学生学习语文的方法</p><p class="ql-block"> (一)多读</p><p class="ql-block"> 俗话说:“读书百遍，其义自见”。通过朗读不仅能培养孩子们的语感，还能促进孩子们的理解能力和表达能力。这些能力都提高了，这对学生在往后的阅读、写作都有很大的帮助。</p><p class="ql-block"> (二)多背</p><p class="ql-block"> 学习语文除了多读，还离不开死记硬背。课文中要求背诵的段落、古诗、成语、名言警句、字词表里需要记忆的词语。都要求学生一定要背熟、积累。</p><p class="ql-block"> (三)多想</p><p class="ql-block"> 每篇文章都有自己的特点。学习课文时，我会引导学生弄懂课文写了什么?怎么写?为什么这样写?长期这样的训练，学生的思维都得到了很好的锻炼。</p><p class="ql-block"> (四)多写</p><p class="ql-block"> 学习语文是一个阅读、思考、写作相结合的过程，三者有机结合才能提高学习效率。所以，指导学生在看文章时，要摘抄好词佳句、要写读书笔记。还要一周写几篇日记，提高他们的写作水平。</p><p class="ql-block"> 总之,学无前后,教无定法,没有必胜的诀窍,只有适合的方法。</p> <p class="ql-block"> 林菲老师就自己平时在教学中的一些方式方法和大家交流，也希望起到抛砖引玉的效果。</p><p class="ql-block"> 一、教给学生知识的同时，也教给学生解决问题的方法</p><p class="ql-block"> 二、课堂上重点关注学生的学习状态</p><p class="ql-block"> 三、学生作业天天清、人人清，注重课堂练习，做到精讲精练</p><p class="ql-block"> 四、重视对后进生的辅导</p><p class="ql-block"> 五、考试复习的方法</p><p class="ql-block"> 1.注重基础题复习，重视后进生计算题的辅导和检查。这个方法是消灭差生的重要环节。</p><p class="ql-block"> 2.考试前两天是中、优等生冲刺阶段，把平时记在笔记本中的题让这些学生再做一篇，加深知识的巩固，这是提高这两种学生分数的一种方法。</p> <p class="ql-block"> 黎容老师从自己的实际操作中给大家总结了十点宝贵的教学经验。</p><p class="ql-block"> 1.在接手一个新班级时，建立常规，严格的管理制度能为之后的教学做好铺垫。</p><p class="ql-block"> 2.坚持快乐英语教学，难读的单词通过小游戏进行操练，比赛机制调动学生学习英语的积极性。</p><p class="ql-block"> 3.引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。</p><p class="ql-block"> 4.有意训练学生的听力，多听，在课堂教学中布置任务，从文中找答案。每教完一个模块，知识点、同步练习和听力都要讲。</p><p class="ql-block"> 5.在课后服务的时候，抓学生读单词和课文，及书写26个大小写字母。</p><p class="ql-block"> 6.建立微信群，每天布置相应的任务。</p><p class="ql-block"> 7.抓好书写格式，默写26个大小写字母和书写单词。</p><p class="ql-block"> 8.采用一帮一的形式，带动学困生。</p><p class="ql-block"> 9.反复加强记忆学以致用。知识需要重复记忆并重复运用，才能深刻映入脑子，记在心里。</p><p class="ql-block"> 10.快要考试的时候，让学生多读单词，反复读，因为很多题都是知道单词就可以选对答案的。再把知识点重复讲一遍。</p> <p class="ql-block"> 邓金颜老师认为《道德与法治》这一门课程，绝大多数学生都非常感兴趣。在教学中结合这年龄段学生对新鲜事物容易产生好奇的心理特点出发，建议做好以下三个方面工作:</p><p class="ql-block"> 一、是避免教学过程中“满堂灌”、照本宣科等枯燥教学方式</p><p class="ql-block"> 教学中多以现实生活中比较贴近、经常容易碰到的关于道德或法治方面的案例，给学生进行讲解分析，让学生学会自己判断，以此来培养学生善于独立思考问题的能力。</p><p class="ql-block"> 二、快乐教学法，提高学生学习的兴趣</p><p class="ql-block"> 教学过程中可以采取知识问答或是小品形式。加深学习记忆，提高学生的学习兴趣。</p><p class="ql-block"> 三、设定讨论课题，相互讨论</p><p class="ql-block"> 每周组织学生针对现实生活中某一件事，通过讨论让学生更加认识什么是对，什么是错，不断提高学生分辨是非能力。</p> <p class="ql-block"> 四位老师的分享脉络清晰，案例鲜活，举措得当，使其老师们受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 最后，陈良校长肯定了老师们的辛勤付出与成绩。通过“让反思更深入，让举措更精准，让教学更美好”，他提到，为师者，必先正视自我，客观全面地看待问题，方能走得更快更远；同时教师团队也需要齐心戮力、风雨同舟。通过这次期中阶段性质量调研分析会，研思共进。相信这样热烈的分析会可以激励每位教师不断提高自己的教育教学水平，也为今后的教育教学工作指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 编辑：杨艳</p><p class="ql-block"> 校对：周志群</p><p class="ql-block"> 审核：陈良校长</p>