观同课异构之美品异曲同工之妙——记2023年陈村街道中心小学语文组同课异构活动

蝴蝶飞不过沧海

为深化课堂教学，构建高效的语文课堂，全面探讨“双减”政策下课堂教学模式的改变，创新学校的教研工作，促进教师的专业化成长，本学期语文科组开展了同课异构活动。 课堂展示 一年级的授课课题为《小猴子下山》。李月珠老师以“读”为主，让孩子们认真诵读课文内容，并指导他们将字音读准确，将句子读通，通过开火车、男女生对读、分组读等多种形式的读，大大地激发了孩子的阅读兴趣。黄伟娟老师本节课以“练”为主，多方面地对孩子们进行系统的练习，让孩子们学以致用，鼓励孩子勇敢表达，实现教学多元化。吴美玲老师采用了多种形象有趣的“识字方法”，激发了学生识字的积极性，增拓孩子的识字量，发散孩子的思维能力。 二年级的授课篇目为《青蛙卖泥塘》，这是一篇童话故事,故事讲述青蛙为了卖掉烂泥塘，根据小动物们指出的问题，一次又一次改造着烂泥塘，烂泥塘渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方。最后，青蛙决定留在这里，不再卖泥塘了。吴伟华老师以识字教学为重点，先初读课文扫除障碍，重点识字教学、易错字的教学，注重引导学生的书写规范。林晓老师引导学生利用思维导图来复述故事，抓住文本的关键词句进行练说，注重故事的结构和内容，关注语文的本体性知识。温丽芬老师以情境教学为设计重点，通过组织学生进行角色扮演，让学生身临其境般进入故事中情节来掌握本节课的重点内容，从而达到教学相长的效果。 三年级的几位老师以《火烧云》为授课篇目，根据本单元的人文主题，明确语文要素，在教学中落实核心素养。让学生自学，自悟的基础上认真研读课文，感受火烧云的变化快，想象火烧云那绚丽的色彩和多变的形状。钟捷老师在课堂教学中，把课堂还给学生，通过学习单进行教学。蔡秀贻老师在课堂中借助关键语句，引导学生把握主体内容，进而体会作者是从颜色和形态等两方面具体生动地描写火烧云。林玉莲在本课的教学过程中，结合图片和课本插图，让学生理解火烧云，明白火烧云的样子，感受大自然的变幻无穷。陈玉芳老师结合本班学生的学习情况，注重基础知识的掌握，让学生在读的过程当中进行感悟！ 四年级郑桂华老师和李佩妍老师执教的习作篇目为《我的动物朋友》。两位老师结合本班的学情，布置了课前观察动物，为学生的习作提供了学习单，使学生在不同的情境下，明确习作的目的和对象，从而选择不同的内容和方式表达，课堂的呈现为习作高效课堂打下了基础。 李金花老师、刘伟芳老师和卓忠胜在本次同课异构教学活动中执教的是巜田忌赛马》。李金花老师在教学中注重培养学生主动探究、团结协助精神。在课堂上，她巧妙地引导学生通过讨论问题、交流学习和复述课文等提高学生的口头表达能力，活跃思维，做到以学生为主体，老师为主线，整堂课思路清晰，课堂气氛活跃。刘伟芳老师在教学中充分体现以读为主线，以读为本的理念，做到有目的、有层次地读，层层递进，在读中理解，读中感悟。卓忠胜老师则在教学细节上进行精雕细刻，从行文思路，语言特点入手，相机融入听说读练，重点突出，突破难点。 集体听课 全体语文老师认真听课，做好记录。 评课议课 课后，我们都会开展评课议课环节：授课老师会针对本节课堂教学设计进行讲解和反思，听课老师们进行评课和讨论，对授课老师提出了切实可行的有建设性的建议，指出课堂上存在的不足，也肯定了讲课教师的优点，使老师们有了很大的收获，在专业能力上得到一定的提升。 本次“同课异构”教研活动，同中有异，异中求同，是一次充满智慧碰撞的教育共研之旅，让老师们深切地感受到了课堂教学“同”和“异”的教学魅力，有效地促进了教师专业素养和教育教学能力的提升。笃行不怠，行以致远。相信老师们将博采共蓄，笃思躬行，深耕语文课堂，共拂语文教学之春风，齐赏语文教学之芬芳！ 供图：语文科组老师文字：王庆梅梁海萍梁宗丽李美春郑凤芝李金花编辑：王庆梅审核：陈海燕签发：许翰荣