<p class="ql-block">时间：6月7日</p><p class="ql-block">地点：办公室</p><p class="ql-block">主备人：张亚丽</p><p class="ql-block">主持人：张琰</p><p class="ql-block">主要内容：集体备课</p> <p class="ql-block"> 本学期已接近尾声，孩子们进入了紧张的复习阶段。复习是学生对已有知识进行归纳、整理、巩固、延伸的过程。它不仅仅是将所学知识进行简单、机械的重复，而是要将它们条理化、系统化。</p> <p class="ql-block">学情分析：</p><p class="ql-block"> 学生进入三年级后，在思维上显得更加活跃，有自己的思考，但是他们的思考往往不够全面；同时也有部分学生懂得偷懒了，日常作业出现拖欠现象。对基础知识，学生的主要问题，还是灵活运用的问题，因此在复习阶段，要注重对已有的知识怎么样进行灵活多样的运用训练。阅读，从监测和作业情况来看，主要的问题是阅读的习惯和方法的问题，学生刚接触阅读，是有一定的难度，而且有畏惧心理，既不愿意深一层阅读，好多学生认为不会就不做，不愿意在做深入思考，所谓的阅读习惯不够。还有一个问题，就是理解的能力是比较薄弱的。复习阶段，要通过练习，进行一定的积累，提高学生理解的能力。</p> <p class="ql-block">复习目标</p><p class="ql-block"> 1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。</p><p class="ql-block"> 2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。</p><p class="ql-block"> 3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。</p><p class="ql-block"> 4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。</p><p class="ql-block"> 5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。</p><p class="ql-block">复习内容：</p><p class="ql-block"> 1、学会250生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认250个生字。</p><p class="ql-block"> 2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。</p><p class="ql-block"> 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。</p><p class="ql-block"> 4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。</p><p class="ql-block"> 5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。</p><p class="ql-block"> 6、能掌握《日积月累》里的成语、名言警句，以及课外的有关知识。</p><p class="ql-block"> 7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。</p><p class="ql-block"> 8、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。</p><p class="ql-block"> 9、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。</p><p class="ql-block"> 10、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。</p> <p class="ql-block"> 总之，一份耕耘一份收获，经验教训认真吸取，为了更好的成绩，我们要百尺竿头，更进一步，实现教学质量的大跃进，大跨步！</p>