<p class="ql-block">“清日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时”。初夏时节，阳光正暖，微风不燥，我们日照市的小学语文教师齐聚市实验小学，共赴这场属于语文的盛会:日照市小学语文“实用性阅读与交流学习任务群”教学研讨活动。</p> <p class="ql-block">本次活动共安排了四节课例，四个交流，以及市教研员张敏主任的报告。</p> <p class="ql-block">来自曲师附校的严治芳老师带来了课例《动物王国开大会》。《动物王国开大会》是一年级下册第七单元的一篇长课文，是一篇童话，内容贴近生活，情节特别生动，充满童趣。整篇课文围绕如何准确发布通知展开，指向了学生的家庭生活、学校生活、社会生活，比较鲜明地体现了实用性阅读与交流任务群特征。严老师带领孩子们学透了课文，解决了真问题。</p> <p class="ql-block">第二节课是由济南路小学的王玲玲老师带来的《蟋蟀的住宅》。王老师共设置了五个大活动，通过设置问题情境导入新课。听音辨声这个情境贴合课文描述的蟋蟀弹琴的信息，同时又能引起学生的兴趣。统筹语文园地的“词句段”，说说各种动物的家的名字，引出蟋蟀的家称为住宅，激起好奇心。</p><p class="ql-block">第二个活动：梳理课文主要信息</p><p class="ql-block">1.结合课后题“围绕蟋蟀的住宅，法布尔写了哪两个方面的内容”进行设计，使学生初步把握文章的主要内容。</p><p class="ql-block">2.引导学生“提取关键句段，初识伟大”。</p><p class="ql-block">3.预设交流情境，为做蟋蟀住宅的代言人做准备。</p><p class="ql-block">第三个活动：蟋蟀住宅选址的奇妙</p><p class="ql-block">子任务一思考别的昆虫和蟋蟀选择住宅的不同。</p><p class="ql-block">子任务二争当蟋蟀住宅选址代言人。</p><p class="ql-block">子任务三提炼蟋蟀住宅特点，多样化运用信息。</p><p class="ql-block">第四个活动；关注“双线并行”的课文结构透过生动具体的描写，引导学生关注法布尔先生的这篇文章是在长期、连续、细致的观察基础上写成的，并在生活中养成这种连续细致观察的品质。</p><p class="ql-block">第五个活动：拓展延伸，同读《昆虫记》透过《昆虫记》的推介内容，带动学生提炼可以得知的信息，激起求知欲望，引导师生同读一本书。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">最后，市教科所张敏主任做了题为《种实践的种子，开实用的花》的报告。张主任的报告从任务群教学的意义，实用性任务群教学的意义，实用性内容的选择，情境的创设，任务群的构建，任务群教学评价的设计等方面展开。</p><p class="ql-block">张主任强调学习任务群的内涵阐明了它的实践属性，而不同的学习任务群因为学习内容有区别，学习要求有差异，所达成的目标也是各有侧重。“实用性阅读与交流”学习任务群所要做的就是植根于生活的土壤，紧扣“实用”，让学生学会“运用”，让语文“有用”。</p> <p class="ql-block">本次活动为我们今后“实用性阅读与交流学习任务群”的教学实践打开了思路，指明了方向，必将成为日照小语届的一个新的里程碑！</p>