同心启愿景，筑梦谱新篇

田爽

昊天出华月，茂林延疏光。在夏日渐长，绿意盎然的美好时节，张晓伟小学语文名师工作室在宁城县教育局的大力支持下，在宁城县教育教学研究中心的倾心指导下，在各级各校领导和骨干教师的全力配合下，正式召开了首次成员见面会。 　　本次见面会共由六个部分组成： 一、破冰行动，进行自我介绍 　　张晓伟小学语文名师工作室共有15名成员，大家来自四所不同的小学，为了让大家以最快的速度认识彼此，并在今后的组织活动中密切配合，团结协作。张晓伟主任依次让大家进行了自我介绍。 二、动中窾要，强调工作重点 　　张晓伟主任指出我们是致力于小学语文课堂教学研究的工作室，要紧紧围绕工作室的核心理念——单元整体教学，积极探索“基于学科核心素养的小学语文单元整体教学”的研究，以提升学生核心素养为己任。并通过名师工作室的引领，促使更多小学语文教师参与到课堂教学改革中来，为宁城县小学语文教学做出一定的成绩和贡献。　　同时结合工作目标、工作内容和工作要求，对工作室进行了三年的整体规划。 1.第一学年度（2023年5月—2024年5月）工作室成员分组研讨“单元整体教学”；<div>　　2.第二学年度（2024年6月—2025年6月）工作室成员带领本校教师参与研究，以工作室成员为核心辐射全县小学语文课堂教学改革； 　　3.第三学年度（2025年7月—2026年7月）推动全县小学语文课堂教学改革，准备课题研究结题工作。</div> 三、心之所向，学员分享三年发展规划不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海。14名工作室成员为了能够遇见最好的自我，也为了与志同道合者共赏最美的教育风景，轮番发言，对自己未来三年的小学语文教学发展都进行了详细的规划。有人说：与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你能登上巅峰。通过学员间的规划分享，已然令人仿若置身语文教学桃花源，“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”。张晓伟主任也结合自身实践经验进行总结：作为名师并不重要，重要的是我们要永远心怀使命，立足课堂，加强教育基础理论知识学习，提高课堂教学组织能力，注重教育实践和教学反思。更要坚持读书，要树立终身学习的意识，不断提升自身的专业能力。并多次强调读书的重要性，以及读书带给自身以及家人的福利。四、集思广益，共同研讨单元与课时学历案张晓伟主任结合崔允漷教授给出的小学语文单元学历案和课时学历案征求大家意见，集思广益，在充分考虑我们的地域特征和学情的情况下，进行适当调整，目的就是让大家心中有方向，行动有轨迹。还对学历案里面的每一部分子标题进行了深入浅出的讲解与分析，大单元整体教学到底该怎样做，从哪些方面着手，会后大家都了然于胸。五、鼎力协作，组内划分研究小组张晓伟小学语文名师工作室共由15人组成，按照学校和人员比例，采用自由结组的形式，在组内又划分为三个研究小组，每组选出一名组长，负责日常管理和协调等工作。六、书海无涯，最是书香能致远 　　张晓伟小学语文名师工作室成员见面会的最后一项议程就是确定共读书目，其实这项内容早在大家见面之前张主任就已经在群内和大家进行了交流和探讨，所以大家几乎已经做到人手一本《义务教育语文课程标准（2022）年版》案例式解读（小学）。张晓伟主任说：“看优秀课例是青年教师成长的最佳捷径，利用碎片化时间多读书，是个人成长的最有效途径”。 　　清风玉露一相逢，便胜却人间无数。能够在这样绚烂的初夏时节在满是爱意的张晓伟小学语文名师工作室中结识志同道合的盟友，本身就是一件幸福的事，星河灿烂，未来可期，让我们一起认真教好小学语文，做教育路上永不止步的追梦人。