郎溪县实验小学大阅读走进美术课程之手指上的阅读（十）

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阅读📖与艺术🎨的相遇，不仅让书籍和阅读本身拥有崭新的面貌，更能助力想象驰骋，激发艺术萌芽破土。让每一个奇思妙想都跃入眼帘、栩栩如生……… 编童谣 　　作为孩子语言启蒙的载体，童谣顺应了孩子成长的需要。它对孩子们来说，是自然而然的事情。 　　此次“大阅读走进美术课程”活动中，一年级同学们根据童谣来进行创编。有的表现了自然之美和花鸟虫鸣间的乐趣，有的发表了自己的所见所感，有的展现纯真的童心。 　　在画童谣的过程中，需要把语言中的意象转化到具体画面中去。作品中的每一抹笔触都充满了生命的气息，丰富多彩的配色，饱含巧思的布局，也是孩子内心世界的真实流露。画童谣时刻，也是在照见童心的时刻。 玩具书 　　立体书有好多名字，严格来讲它是儿童文学出版品中的一种特别分类。它不仅兼顾了书本的内容和形式，还涵盖了更有趣的互动环节。 　　二年级同学们将读本里的内容摇身一变，变成了一本本精致的立体书。它们既是孩子们的“玩具”，又是学习知识的帮手。 　　翻开同学们立体书的一瞬间，极具艺术感的立体画面将书本的内容展现得极其生动。一本小小的书，仿佛化身成为剧本、屏幕和舞台，可以配合着语言自己编导、自行演出，讲述一段有趣的故事。 　　从画图到上色，然后剪裁与刻图，接着粘贴重组，最后制作封面。立体书的制作过程充满魅力，它极具吸引力将孩子参与到阅读想象的创作与互动中来，让孩子爱上阅读。 　　当然，想真正领略它的有趣之处，还需你亲自动手试一试。 画故事 　　在我们每个人的童年里，总有那么一本“连环画”让你废寝忘食，生动的有趣图画加上精彩的故事情节是很多人生活里的调味品。在你的记忆中，是否有与连环画有关的好故事呢？ 　　连环画是绘画的一种，是用多幅画面连续叙述一个故事或事件的发展过程,它是我国传统的民族文化艺术，是文学和图画相结合的经典艺术，是一门独立的文艺学科。 　　三年级同学们通过听、讲、看故事，再经过大脑思考产生构思、想象、创造再现出来。他们利用多种色彩，用简单明了的笔画勾勒出寓言故事里的美好寓意。 　　任何艺术创作都不是无源之水，任何艺术家都不能脱离当时的社会背景独立存在。只有通过阅读，了解到创作背景，才会产生跨越时代的共鸣。 　　本次大阅读美术作品可以说是文中有画，画中有文，多元融合，使阅读有了深度和广度。一幅幅形式新颖，意趣盎然的作品，在点、线、面的节奏中，在流光溢彩的韵律里，呈现出创造美的独特视野。 　　通过阅读与艺术的交流，挖掘语言形象，领略文学之美，获得美的感受。美育在阅读中延伸，阅读与美育共生。