<h3>研学第三天<br><br>雨过天晴<br><br>同学们的心情分外明丽<br><br>知识不局限于书本<br><br>课堂不止步于教室<br><br>研学是行走的课堂<br><br>是一座移动的学校</h3> <h3> 探访名迹<br> 李光地故居（新衙），又名昌佑堂，为清朝文渊阁大学士兼吏部尚书李光地的府第，东巷北端入口处，门亭联为“赞元重万国，高志局八区”。夙志澄清、夹辅高风，等匾额皆是康熙、雍正御赐！从门联，诗作可看出当年“一代名相”李光地为官清廉勤政，公忠体国的风范！</h3> <h3> 从李光地的一生种种傲人的事迹到故居内四幅书法的讲解，从李光地为了担保施琅收复台湾 ，甘愿拿全宗族人的人头做担保，为了国家的统一，能够不惜牺牲自已的这种大公无私的精神，再到他是如何的清廉为官，勤政爱民的荣耀一生。李光地留给后人的没有金银珠宝，有的只有诗书家训这些弥足珍贵的精神财富和文化遗产。</h3> <h3> 同心过桥<br> 横跨在湖上的两根铁索，需要的是同学之间两两配合互相支撑着走过。虽然脚下湖水不深，但是风中摇摇晃晃的两根铁索桥还是让人有些望而却步。在四位勇士的带领下，其他同学大受鼓舞，纷纷策马扬鞭陆续趟过了这铁索桥。</h3> <h3> 紧急救援<br> 同学们在安全教育课程上学到了非常重要的救护知识。研学导师先给同学们介绍重要的救护体验知识，同学们知道了心肺复苏在实行的时候要注意呼吸频率与按压力度。接下来，再利用模拟假人进行心肺复苏训练，理论与实践相结合，让同学们在学会自救的同时帮助更多人。</h3> <h3> 传承精神<br> 重温革命史、重走长征路。传承红色基因，弘扬长征精神，汲取奋进力量。</h3> <h3> 竹藤编织<br> 安溪藤铁工艺技艺历史悠久，文化底蕴深厚，安溪还是“中国藤铁工艺之乡”和“世界藤铁工艺之都”。在五代，编织技艺已是重要的谋生手艺。本次研学，同学们动手领略了安溪的“双铁”文化，体验“竹藤编”这一具有千年历史的“指尖上的魔幻艺术”。</h3> <h3> 小小竹藤，长长一捆，疏密织转，绕指寻巧。同学们化身一个个非遗传承人，细心编织起竹篓。</h3> <h3> 小帽子、小篓子、小碟子……一个个精美的作品在学生们灵巧的手中逐渐成型，他们忍不住找到同伴互相分享成功的喜悦，彼此拍照留下纪念。通过此次活动，学生们在一缠一绕中体验到手工艺者的独特匠心，也近距离地感受到了非遗文化的无穷魅力。</h3> <h3> 采茶品茗<br>一芽一叶一抹香<br>一人一篓采茶忙<br>漫山绿意 茶香山间<br>正是采茶好时节<br>背起小竹篓 变身小茶农<br>把春天带回家</h3> <h3> 采茶<br> 在茶农老师的带领下开始采茶了解铁观音的历史及生长地理环境在“一茶一叶”的标准中寻觅好茶体验采茶识别好茶感受野趣的快乐多</h3> <h3> 采茶结束，基地为学生们准备了丰富的食材，学生们在美食老师的讲解下，自己动手制作湖头特色美食芋包、咸笋包，真正体验到了“自己动手，丰衣足食”的乐趣。</h3> <h3> 沏茶<br>温杯热壶 茶水相会<br>跟着老师学习茶杯的摆放、提杯的动作<br>体验泡茶工艺、倒茶和递茶礼仪<br>感受舒茶文化的内涵</h3> <h3> 品茗<br> 小茶农们认真听老师讲解品茶的礼仪和过程细细品味乐享其中</h3> <h3> 感恩教育<br> 今夜的大礼堂异常肃静，教官用沉稳舒缓的声音，引导孩子回想自己周围的同学、亲爱的父母、可敬的老师，通过生活中的一些细节，引起孩子们的思考。尤其是谈到父母的部分，孩子们有的低声啜泣，有的放声大哭，有的为自己对父母的态度自责，有的为自己的行为羞愧……在这个夜晚，相信孩子们一定想起了出发前夜，父母的温情叮咛，想起了珍惜眼前所拥有的幸福。</h3> <h3> 一封封远到而来的家书，一段段饱含深情的文字，父母的深情切意浮现在同学们眼前，此时同学们看到的不再仅仅只是一封信，而是父母们的殷切期盼和对未来的展望。</h3> <h3> 登高山之巅，勿忘父母情；入成功之道，切记恩师意。体验式的感恩教育,让孩子们发现原来身边有那么多爱自己的人：教官、老师、同学、父母……今后的人生很长，如何感谢那些爱我们的人，孩子们心中已经有了答案——用行动去承担责任，用奋斗去谱写韶华。</h3>