<p class="ql-block"> 为落实数学新课程标准理念，发展学生核心素养，推进小学数学概念教学有效性的深入开展，促进教师专业成长。东路小学校赵萍名师工作室，开展了数学研修活动。本次活动采用“课例展示+团队研修”的方式进行。</p> 课例展示 <p class="ql-block"> 在小学数学中有很多概念，比如数的概念、运算的概念、量与计量的概念、方程的概念等。冷冰花老师所执教的《面积的含义》一课，属于图形与几何领域的概念课。</p> <p class="ql-block"> 冷冰花老师在课前，对班级学生的学情进行了初步的调查后发现，学生根据已有生活经验知道什么是面，并且对“面积”也有所耳闻，但对面积本质概念却所知甚少，因此，根据这一学情，在教学过程中设计了如“摸一摸”、“说一说”、“涂一涂”、“比一比”、“做一做”这一系列可操作的数学活动，通过活动，多层次来帮助学生深化面积的概念，理解面积的含义。</p> 团队研修 <p class="ql-block"> 在冷老师精彩的示范课后，东路小学校数学名师赵萍老师带领的数学团队展示了以《图形与几何领域概念教学活动体验的策略研究》为主题的团队研修。</p> <p class="ql-block"> 赵萍老师认为，数学概念是构成数学知识的基础，是学生发展核心素养的重要根本。冷冰花老师在执教《面积的含义》一课时，注重培养了学生量感、几何直观、空间观念等核心素养的形成。 </p> <p class="ql-block"> 工作室里的老师们，就如何帮助学生理解概念本质，并采用适宜小学生认知的方法来深入浅出地引导学生解读概念，发表了自己的看法。</p> <p class="ql-block"> 巩静静老师认为，要充分调动学生各种感官，尤其是动一动，动手、动口、动脑，通过这些操作实践体验丰富它们的感性认识。本节课冷老师就让学生们动手摸来感知面、动手涂来学习面、动手摆来比较面。在数学教学中很多概念教学都需要多感官参与，比如在学习《分数的认识》时，学生通过动手涂一涂、画一画和折一折等方式创造出自己喜欢的分数，并能够叙述出其分数的意义，这样使抽象的概念具体化，更有利于学生理解分数的含义。</p> <p class="ql-block"> 杜尘雨老师认为，冷老师“涂一涂”这一处的教学活动设计的非常好，让孩子自主涂画几个图形，学生课堂自由生成的把图形的面积部分涂画出图形以外的结果以及为什么没有选择线段和没封口的五边形来涂画，通过和另外一个画的很规范的同学涂画的图形进行对比，更能有效突出概念中“封闭图形”这一关键词。</p> <p class="ql-block"> 赵萍老师所带领的数学团队，依托教材关键要素，深度研讨了小学数学图形与几何领域中的概念课教学，几经研磨，共同总结出图形与几何领域中概念教学的策略。</p> <p class="ql-block"> 寻数学教学之根，探思维发展之径，听素养落地之声。本次活动既有思考的高度，又有思维的宽度，更有思想的深度。新课标下的新理念为我们带来了新舞台和新要求，东路小学校全体教师将不懈地深度研读新课标、实践新课标，以落实立德树人根本任务为目标，展开理论与实践研究，努力为学生成长赋能，构建教与学的新样态。</p>