<p class="ql-block"> 盛夏始，万物秀，正是学习好时光。</p><p class="ql-block"> 为了深入贯彻2022年版新课程标准的精神，全面了解把握新课标的实际和主要变化，把新课标教育理念和基本要求及时落实到课堂教学中，为“双减”赋能，促进教师素养提升。6月2日，木松岭学校全体英语教师以集中学习的形式开展《义务教育英语课程标准2022年版》专题学习活动。其中，港南区教研室李丽清副主任和江南学区教研员陈波老师到我校指导本次研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 王媚主任做了关于《核心素养目标统领的教.学.评一体化教学设计》的讲座。她分别从教学评一体化研究、有关教学评一体化的误解和教学评一体化教学设计这三个方面进行解读。</p> <p class="ql-block"> 李凯兰老师汇报了英语组通过学习《贵港市教师技能比赛评分标准》后的收获，她<span style="font-size:18px;">从评分标准中的“教学设计、说课、模拟上课和板书”这三个方面进行分析，并着重从教学设计中的教学目标设计、教学内容设计、教学过程与方法设计和文档规范这四方面来分析英语组在教学设计中的运用和落实。</span></p> <p class="ql-block"> 李婕筠老师提出在新课标的指导下，基于英语学习活动观，设计层层递进的问题链：引入式问题链有助于激活学生思维，导入课堂主题，理解语言意义和用法；递进式问题链有利于学生挖掘文本内化所所学语言和文化知识，培养阅读技能和思维能力；探究式的问题链能促进情景下学生语言的综合运用，锻炼学生的迁移创新能力。</p> <p class="ql-block"> 港南区教研室李丽清副主任以“关于小学英语对话教学”为主题，从“小学英语对话教学中存在的问题”和“基于听力理解的对话教学要求”两部分进行了专题培训。让老师们深刻理解了如何从学习理解、应用实践和迁移创新这三方面组织对话课教学。</p> <p class="ql-block"> 江南学区教研员陈波老师针对此次研讨活动做出总结，她强调我们要坚持“立德树人”这一根本任务，注重挖掘教学中隐含的德育内容，发挥课程的育人功能，同时，她强调在教学过程中，我们要根据学生的学习目标设计学生<span style="font-size:18px;">的“听”、“看”、“讲”、“想”、“做”等多种学习要素相互转换的有效学习活动，学生的学习活动设计要有“动”和“静”的合理转换。</span></p> <p class="ql-block"> 通过这次新课标的学习，相信老师们一定会将收获的感悟和方法播撒在自己的教学课堂教学中，紧密结合课程目标，扎实开展教学工作，全力打造智慧课堂，绽放课堂精彩，开出“智慧之花”，让花香浸润在每个学生的心田。</p>