全环境立德树人｜达标课堂凝智慧学生素养促提升 —--四校联研共同体数学联合教研活动

中兴小学马亚亚

为推进新课堂达标，实践教－学－评一致性课堂，加强城乡教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，落实课标要求，总结和推广先进教学经验，切实提高课堂质量。6月2日上午，在光明路街道田庄小学举行四校联研共同体数学联合教研活动。区教研室领导、市中区中兴小学、光明路街道田庄小学、孟庄镇中心小学、孟庄镇黄山涧小学部分领导及骨干教师参加此次活动。 　　老师们认真钻研教材，精心准备，巧妙设计，以扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，呈现出一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。 　　刘建立主任执教的长方体和正方体体积一课重视引导学生经历知识的探究过程。让学生用12个1立方厘米的小正方体，摆放出不同的长方体，并把长、宽、高的数据填入表格中，启发学生思考，根据记录的长、宽、高，摆这个长方体一排要摆几个小正方体，一共是多少个小正方体。再引导学生进一步思考，这个长方体所含小正方体的个数，与它的长、宽、高有什么关系。通过学生自己比较、发现长方体体积的计算公式，并用字母表示。在探索长方体体积公式的活动中，发展学生的空间观念，加强实际操作。通过实际观察、拼摆等活动，学生直观发现长方体体积计算公式的来源，体现数形结合的思想并能够根据所给的已知条件正确地计算有关图形的体积。学生的动手能力也得到了提高。 　　梁慧娜老师执教的统计，选择符合一年级学生实际的乳牙问题作为情境。在探索新知识中采用了主动探索，合作交流的学习方式，突出了以学生为主体。例如统计图的方式，先让学生试着涂一涂，在尝试中思考着解决的方法：接着向上涂，并排涂，一格表示1位。每个学生完成统计图，并展示自己的作品。学生经历了发现问题、独立思考、解决问题、主动获取新知识的实践过程。学习活动的设计体现了“学生是数学学习的主人”的基本理念。也将此课作为统计的启示课，梳理了整个小学涉及的统计内容，体现大单元教学思想。 　　韩金风老师执教的百分数的意义。属于概念性的课程。概念讲起来简单，但要让学生明白其中的意义和内涵不简单，韩老师以分数的意义为脚手架建立“百分数”这一概念，学生从具体情境的分析中充分感悟到必须求出“一个数是另一个数的几分之几”才能比较。让学生充分交流和思考两个数之间这种相除比较的关系，理解百分数的作用和产生的必要性。顺势引出：像这样分母是100的分数还可以写成百分数形式，把几个分数改写成百分数后，再让学生说说这几个百分数的意义。因为百分数是学生初次学习，韩老师充分引导学生结合具体实例表达百分数意义，将抽象概念具体化表达。 　　“教而不研则浅，研而不教则空。”听课结束后，老师们畅所欲言，探讨教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀。说亮点，提建议，为打造更高水平的课堂献计献策。 　　此次四校联研，是思维的碰撞，是知识的传、帮、带，是技能的传授。本次活动营造了良好的研讨氛围，为教师提供了沟通、交流、互相学习的平台，达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有力的促进了教师专业成长。