教师阅读｜｜求知而来载知而去——明德小学教师书社之“学而雅书社”读书分享会

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徜徉浩瀚书海，共飨书香，好的书籍不知不觉中荡涤灵魂，教会我们思考。如何让学生爱上你的课堂？这是作为一名教育工作者，需要用一生的时间去思考、去研究、去践行的使命。 　　本学期读书沙龙“学而雅”读书社共读了《让学生爱上你的课堂》这本书，轻启扉页，就让人爱不释手。 　　交流会上，每位老师从不同的角度畅谈这本书带来的不同收获与真实感悟，引起众多教师的强烈共鸣。 　　如何让学生爱上你的课堂？“爱”能激发人学习的激情，学习的兴趣；“乐”能让人保持恒久的动力。课堂教学需要在爱的基础上，用科学的方法提升课堂效果，用张弛有度的环节吸引学生，用丰富多彩的活动带活课堂，用优雅的仪态让学生沉醉课堂，用精彩的语言回味课堂。慢慢的用教育智慧启迪学生，使学生真正投入到学习中去，学生就会爱上你的课堂。 　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。一节好的课堂，首先要给予学生充足的时间和空间进行思考或讨论，老师还要注意引导，根据学习目标创设情境，学生自由交流反馈后，及时激励及时评价及时总结。大量的阅读不仅让教师睿智，也可以开阔学生的眼界。让学生真正成为课堂的主体。 　　陶行知先生说:“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”这句话道出了教学方法对于教学的重要性。教师作为指挥者，其教学方法运用是否科学、得当，决定着师生之间联系得是否紧密，决定着教学任务是否能顺利而有效的完成，更决定着学生是否能喜欢你的课堂。从双减政策的出台，到新课程标准的颁布，我校在教学方面提出“1+X”教学策略，各学科以大单元设计，跨学科融合等教学方式，让孩子发展起来，让教学高效起来。 　　要让孩子爱上自己的课堂，要把功夫下在每一节课上，其中强调了用张弛有度的教学环节，这个专题针对从导语到课堂小结，从多种手段调动课堂气氛到如何科学的设计课堂提问的各个教学环节进行了全方位的阐述。给我们的实际教学提供了可行的方案。 　　看似简单的教学环节，蕴藏着不简单的准备。老师的导入语、衔接语、课堂环节、总结语都会对学生产生影响，这就意味着老师在备课时一定要从学生的视角出发，并且细致入微地设计到每一处小细节。 　　课堂活动是一种交换思想的活动，借助于有意义的课堂活动可以催动学生的动力，可以带活课堂。课堂表演化难为易，动作游戏让知识形象化，课堂小辩论让知识深入学生心田。 　　好教态营造课堂好气氛。好的教态对学生品德行为的形成起着定势作用，好教态利于更好地发挥教师的主导作用，好教态加深学生对教师语言的理解，增加课堂教学效果，好教态丰富学生的想象力，满足学生的精神要求。亲切的神态传达爱的信息，优雅的举止是一首诗，得体的衣着美化课堂。 　　法国艺术大师罗丹说：“手有时比嘴还会说话。”手语具有指示、表形、象征、情意等多种类型。例如教师的“招手”示意学生走上前来；教师的“举手”明示学生举手回答问题。动手有益智商，如玩转笔可以减压。 　　启发性语言唤起灵感，教师用语言进行教学，不是简单地向学生灌输知识，还要激发学生的积极思考，使学生主动地随着教师的语言思考问题，分析问题。激励性话语充满力量，幽默的语言制造笑点。 　　让学生爱上我们的课堂是一道比较复杂的命题，方法很多。所以需要常常反思自己的教学理念，反思自己的课堂。反思的深度来源于坚持阅读，拥有深厚的文化底蕴，才能厚积薄发，才能轻松自如地驾驭课堂，才能给学生一节节教育有痕迹的课堂。愿每一位教育工作者都能永远保持热爱，也让自己收获职业的幸福感。