<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>缘起</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>主题目标</b></p><p class="ql-block">1.认识蜗牛，了解蜗牛的生活环境和外形特征。</p><p class="ql-block">2.尝试用观察、比较、操作、实验等方法，了解蜗牛的生活习性，萌发探究欲望。</p><p class="ql-block">3.乐意尝试照顾蜗牛，知道爱护小动物，体验探秘蜗牛的乐趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>初见蜗牛</b></p><p class="ql-block">于是，班里的自然角继3条小金鱼之后又迎来了四位新成员——白玉蜗牛，它们的到来，很快吸引了幼儿们的目光。围绕着这些新的成员，幼儿们开始了七嘴八舌的议论。</p><p class="ql-block">霖霖:这是什么呀？</p><p class="ql-block">缘缘:这是海螺。</p><p class="ql-block">冉冉:不是，这是蜗牛。</p><p class="ql-block">惠惠:这个蜗牛好大，比我们在早市上见到的还大。</p> <p class="ql-block">它是不是蜗牛呢？我们来比一比。</p><p class="ql-block">旭旭:外壳颜色不同。</p><p class="ql-block">辰辰:蜗牛外壳上有条纹。</p><p class="ql-block">洋洋:它们壳的花纹不一样。</p><p class="ql-block">亮亮:海螺有一个盖子，蜗牛没有。</p><p class="ql-block">然然:它们身体颜色不一样。</p> <p class="ql-block">原来它真的是蜗牛，蜗牛的种类还挺多，杨老师给我们看了不少图片哟。我们的蜗牛白白胖胖的，有个好听的名字，叫白玉蜗牛。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>乐识蜗牛</b></p> <p class="ql-block">这个大蜗牛太奇怪了，它每天都在干嘛呢？我好好看一看。</p> <p class="ql-block">大蜗牛好有趣哟，你们快来看看我们的发现。</p><p class="ql-block">1.蜗牛有小小的、硬硬的壳；它的身体软软的，用腹足前进，还会留下粘液。2.蜗牛有两对触角，一对长触角和一对短触角，长触角上是蜗牛的眼睛，短触角相当于蜗牛的鼻子。它的嘴巴是在短触角的中间下面一点，它的牙齿是长在舌头上的，有一万多颗，科学家们把它称为“齿舌”。</p><p class="ql-block">3.蜗牛爬得很慢，它的胆子有点小，小手一碰它就缩回到壳里去了。过了一会，它又会钻出来。</p> <p class="ql-block">峰峰:你们看，蜗牛有4个触角呢。噢，用手轻轻一碰，它的触角就缩回去了呢。</p> <p class="ql-block">琦琦:蜗牛有许多粘液，好像在吹泡泡一样。</p> <p class="ql-block">然然:它好厉害，能吸在盆子的边上都不掉下来。</p> <p class="ql-block">溪溪:快看，快看，蜗牛吸在我手背上了。</p> <p class="ql-block">旭旭:它吸在我的手心上了，软软的、还有点湿。</p> <p class="ql-block">嘉嘉:你们看，它把纸给吸起来了。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>蜗牛、蜗牛捉迷藏</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">晚上没有盖好，小蜗牛离家出走，和我们玩儿起了捉迷藏。</p> <p class="ql-block">辰辰:蜗牛藏在玩具里了。</p> <p class="ql-block">豪豪:蜗牛跑到窗台上来了，躲在玩具旁边。</p> <p class="ql-block">菡蒸:老师，蜗牛好厉害，它躲在这里，都没摔下来。</p> <p class="ql-block">宸宸:小蜗牛跑到这个图上了。</p> <p class="ql-block">喜欢潮湿的蜗牛</p> <p class="ql-block">洋洋:老师，蜗牛是不是喜欢潮湿的地方。</p><p class="ql-block">峰峰:好象是的。</p><p class="ql-block">然然:我们家蜗牛就喜欢湿的地方。</p><p class="ql-block">洋洋:那我们试一试，在沙子上浇点水。</p><p class="ql-block">群:好啊，好啊！我们浇水试试。</p><p class="ql-block">烨烨:快看！快看，有一只蜗牛跑到湿沙子上去了。</p> <p class="ql-block">惠惠:快来看，它们都跑到湿沙子上去了。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>主题与区域相结合</b></p><p class="ql-block">《3—6 岁儿童学习与发展指南》中提到，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。结合蜗牛的主题，我们开展了丰富有趣的区域游戏。</p> <p class="ql-block">一、益智区</p> <p class="ql-block">1、找找小蜗牛</p><p class="ql-block">恒恒:老师说，这个小卡片里面藏着一只小蜗牛，用手电照一照就能发现它。我来试一试。原来它藏在这个角。</p> <p class="ql-block">2、小蜗牛的家</p><p class="ql-block">宸宸:小蜗牛的房子找不到了，我得去帮他找到一模一样的房子。太棒了，我找到了，它的房子圆圆的。</p><p class="ql-block">峰峰:我的蜗牛的房子是方方的，上面有转圈圈的花纹。</p> <p class="ql-block">3、小蜗牛的影子</p><p class="ql-block">汐汐:我这个小蜗牛胖胖的，它的影子也胖胖的。</p><p class="ql-block">鑫鑫:我的小蜗牛长长的，它的影子也比你的长。</p> <p class="ql-block">二、拼插区:</p><p class="ql-block">我来拼只小蜗牛。</p> <p class="ql-block">这是我们的作品展！</p> <p class="ql-block">三、美工区</p> <p class="ql-block">1、蜗牛壳</p><p class="ql-block">惠惠:老师，看看我给蜗牛画的壳，好不好看？</p> <p class="ql-block">2、剪贴小蜗牛</p><p class="ql-block">冉冉:这个小蜗牛要转圈剪，好难呀。这个触角太小了，没剪好。终于剪完了，快找张纸给它粘起来吧。</p> <p class="ql-block">3、捏个小蜗牛</p><p class="ql-block">瑞瑞:老师，我搓的长条长不长，我要用它作蜗牛的身体。</p> <p class="ql-block">然然:蜗牛的触角怎么这么难做，我都做了好几回了。</p> <p class="ql-block">洋洋:我这只蜗牛在草地上爬，草地不平，小蜗牛的身体都变样了，高高低低的。</p><p class="ql-block">烨烨:我这下面可不是身体，这是它的粘液。象泡泡似的，有大有小。</p> <p class="ql-block">洋洋:我要把我的蜗牛涂上漂亮的颜色，该换颜色了，我得小心点，别涂错地方。</p><p class="ql-block">烨烨:你涂的挺好看的。</p><p class="ql-block">洋洋:你也该涂颜色了吧？你涂什么颜色？</p><p class="ql-block">烨烨:我最喜欢红色，呆会儿我就都给它涂成红色。</p> <p class="ql-block">四、建筑城</p><p class="ql-block">我们给蜗牛盖房子</p> <p class="ql-block">六、图书区</p> <p class="ql-block">1、看自制图书《蜗牛慢也没关系》</p> <p class="ql-block">2、手偶表演《蜗牛慢也没关系》</p> <p class="ql-block">陈鹤琴先生曾说：“儿童的世界是儿童自己去探讨发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界。”</p><p class="ql-block"> 孩子们对于自身的发现具有浓厚的兴趣，在集体教学活动的投入兴致较为明显。孩子们将简单的符号融入其中，帮助自身理解和记忆。孩子的每一个发现都具有一定的挖掘价值，助推孩子经验的生成，能力的提升。让我们多关注孩子们。</p>