<p class="ql-block"> 本学期教师优质课大赛在绵绵细雨中拉开了序幕，在本校三楼会议室，我聆听了赵金全老师执教的《端午粽》一课。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">《端午粽》是中国传统节日端午节的习俗活动之一。从导入开始，赵老师以我国的其它传统节日图片带学生走入情境，感受端午节品粽子的节日气氛。赵老师教态自然、语言丰富，运用了四环节的识字教学多样，充分发挥了教师的主导和学生的主体作用，也让学生体验并掌握了多样的识字方法。</p><p class="ql-block"> 赵老师在识字教学上形象逼真、教法多样。从图片导入到创设情境学字词，以多种形式识字认字并通过多种形式读词语，提高学生学习积极性。比如自由认读、开火车读、小老师带读、齐读。有层次的学词语，让学生充分体验着识字的乐趣。使得课堂充满低年级的童趣。整节课体现童趣。低年级的学习要从整体上把握内容结构，重视激发学生主动建构知识的过程，赵老师想法设法创造丰富多彩的教学情境，唤醒学生的识字欲望。比如闯关和糯米粽来交朋友，精美的小组比赛奖励贴纸，一张张精美的幻灯片吸引着孩子们的眼球。让学生学习的欲望。这正符合了低年级学生的认知规律，激发学生的情感。</p> <p class="ql-block"> 赵老师的这节课有很多地方值得大家学习。当然，听了这堂课也有让我思考的地方，赵老师在本堂课中有设计朗读环节，低年级应该如何更好地展开朗读教学？读词语、读课文有拖读现象，怎样能把课文读通读顺？这些还值得我们去研究！</p>