<p class="ql-block"> 为进一步推动潜山市普特“融合教育”发展，提升“三名”工作室成员综合业务能力，2023年6月1日下午安庆市朱显中名校长工作室成员一行来到牌楼初级中学、牌楼中心小学开展“普特融合”研讨学习活动，相关学校主要负责人和校务行政人员、部分安庆市“三名工程”人员参加活动。</p> <p class="ql-block"> 活动第一站，工作室成员来到牌楼云峰小学，看望慰问随班就读学生李刚，随行老师们和孩子面对面交流学习生活情况，并送上了“六一”节日的深深祝福，鼓励孩子自信、自尊、自立、自强，好好学习、天天向上。随后工作室成员校主要负责人、牌楼中心小学主要负责同志、李刚同学家长、授课教师代表，一起深入座谈，分析探讨李刚同学随班就读情况表现，讨论评估李刚同学适合的入学安置方式及安置后的具体细节，大家初步达成一致共识:特殊教育面对的是特定的群体，<b>普特“融合教育”</b>需要经过特别设计的环境和教学方法来适应不同特质小孩，将特殊孩子包含在教育、物理环境及社会生活的主流内，不管普通孩子还是特殊小孩都因其不同特质有不同的学习目标，分数不是唯一的目的，适才、适能、适合的教育才是高质量的教育！</p> <p class="ql-block"> 带着满满的收获，工作室一行又来到了牌楼初级中学，探讨交流“双减”背景下的多元阅读课程、校园文化体系搭建及特色文化创建工作。座谈会上大伙踊跃发言，就如何开展师生阅读，如何引领家长共读等方面发表自己看法和建议。在特色化校园文化创建方面，<b>大家一致表示:</b>首先要了解学校概况及历史，立足学校本身的特点，充分挖掘学校特色才能彰显学校形象。学校所处地域必然有其地域特色文化，在进行校园文化设计时，将地域特色文化结合校本文化，进行融合设计，要突出学校师生形成的特有文化，充分结合学校三风一训、办学理念、办学目标等，提炼亮点，才能打造“一校一品”，展现校园特色及魅力！</p>