以教促研，开“教研”之花----茂名市茂南区中小学教导主任能力提升培训班

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为加强茂南区直属小学之间的合作，交流“双减”政策下的新课程标准的实践应用，提高区直属小学课堂教学水平和教学管理水平，根据《关于举办茂名市茂南区中小学教导主任能力提升培训班（小学组）第四阶段成果展示暨联动教研活动的通知》的精神，茂南第一小学、广外茂名实验学校、南华小学、石曹小学、露天矿小学和茂南区第一实验学校等6所直属小学开展联动教研活动。本次的活动主题:聚焦英语阅读教学，探讨同课异构新模式。参与教研的人员有茂南区教导主任提升班小学组学员，茂南区直属小学分管教学工作领导，茂南区直属小学全体英语教师。 张兆诗校长致欢迎辞 茂南一小张兆诗校长代表学校对到来的领导和老师们表示热烈的欢迎！并对组织本次教研活动的茂南区发展中心表示衷心的感谢！希望在本次校际联动教研活动中，大家能敞开心扉、放开畅谈、积极互动、真诚交流。为进一步推进茂南区教师教育教学的发展引领教师专业成长，构建高效课堂，提高教研质量起到示范引领的作用。 同课异构 本次同课异构的主题是:三年级英语阅读课《Little Red Riding Hood》。首先是来自广外茂名实验学校杨芷莹老师上展示课，杨老师通过单词头脑风暴引出本次阅读文本，把学生带入了一个轻松愉悦的课堂。核心单词环节采用自然拼读法，并用上现流行的《挖呀挖》歌曲节奏改编英语教学法，让学生亲身体验，寓学于乐，学生积极参与，课堂气氛非常活跃。 　　第二节上展示课是茂南一小的吴美红老师，吴老师通过“I say you say”的Chant环节进入阅读文本，本次阅读句型较为复杂，学生不容易接受。但在课堂教学中吴老师表现岀扎实的教学基本功和丰富的教学经验，学生在通过老师的问题引导下很好地掌握了故事，并在阅读中模仿，学会了迁移，最后学生们进行了故事的改编。 教学反思 杨芷莹老师从课堂设计与教学目标来进行反思，通过图片环游，让学生进行一个角色代入，引导学生认真观察图片和阅读文字，提取关键信息，猜测故事情节的发展。指导学生运用自然拼读单词，利用上下文猜测词义等阅读技巧，通过问题类的设置，引导学生进行层层递进的思考，锻炼学生的思维能力。本节课尝试教学评一体化，在课堂上除了老师对学生的形成性评价之外，根据导学案的四个研学目标进行自评，在小组表演的环节设置了互评，目的就是培养学生们的自省与评判的能力。杨老师觉得需要努力的方向是对学生进行思维品质方面的一个锻炼，不能仅停留在文本表面，应深入挖掘文本。 　　吴美红老师根据新课标的要求，从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力这四方面进行反思。吴老师说这节课主要侧重思维品质的培养，思维品质的提升有助于学生发现问题、分析问题、解决问题，对事情做出正确的一个价值判断。能通过对图片具体的现象和事物的观察获得信息，了解不同事物的特点，辅助对语篇意义的理解，能注意到不同的人看待问题有差异性，能从不同的角度去观察周围的人和事。具有问题意识，能够进行独立的思考。然后通过学习、理解、实践、应用，最后达到一个迁移创新。今后努力的方向，希望以学生们喜欢的活跃状态深入一起学习。 评课议课 评课环节，老师们畅所欲言，对展示课进行了全面的评价，并针对课堂中的不足之处提出了具体的修改建议。英语学科兼职教研员许丹老师进行深入评课，她指出，两位老师通过全文阅读初感知，分情景细致深入文本，在阅读教学中都注重教、学、评一体化，通过师评，互评，自评，让形成性评价更具体。两节课的不同点:杨芷莹老师以角色扮演的形式对本次阅读课进行输出，吴美红老师通过故事改编或续编进行本次阅读课的输出与迁移。建议在阅读绘本教学中，教师需要引导学生学会从图画中寻找信息，做到慢品文，细品图。老师们在评课时各抒己见，教学思想在此碰撞出火花，不仅使执教老师在教学方面得到了提升，也让听课老师“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而快速成长。 总结发言 最后，茂南区发展中心潘毅副主任总结讲话，她鼓励青年教师多学习、多磨砺，努力提高自己的业务能力和教学技能，超越自我，更上一层楼，成为更好的自己。也对联动教研提出了要求，希望在今后的教研活动中，评课的形式更丰富，参与的教师更多，以研促教，在学习中反思，反思中成长。 　　自茂南区中小学教导主任能力提升培训联动研讨活动开展以来，茂南区教师发展中心积极组织教师参与活动，严格落实活动方案的各项要求，通识培训、互磨互研、集中研磨等活动均取得明显成效。此次成果展示活动将进一步激励茂南区教师掀起新一轮钻研教学业务、推进教学改革的热潮，为打造高素质教师队伍，推动学校教育优质均衡发展打下了基础。 编辑：姚济南审核：赖晓娱签发：潘毅