<p class="ql-block"> “青蓝结对清秋始,惟愿枝间子初成”。青年教师是一个学校发展的希望，是一个学校兴起的力量；骨干教师是一个学校的核心力量，在教育教学中起着示范引领的作用。为进一步发挥骨干教师传、帮、带的作用，加快青年教师业务水平的快速成长,城厢小学青蓝工程活动贯穿始终。提灯引路，育梦成光。我校数学青年教师在领导的关怀下，在师傅们的精心指导下，于5月30日至31日进行了一场精彩的汇报展示。</p> <p class="ql-block"> 薪火相传，匠心筑梦；师徒结对，青蓝互滋。</p> <p class="ql-block"> 8位青方教师学有所长，八仙过海，各显神通。青年教师们在汇报展示之前，虚心求教，精心设计。师傅们则不遗余力地给予徒弟们指导。在一次次热火朝天的探讨交流中，在一次次取长补短的课程实践中，青年老师们努力着，奔跑着，追寻着，力求将最完美的一面展现在众人面前。</p><p class="ql-block"> 8位青年教师的课各具特色。她们都充分体现了学生的主体作用。学生们在她们的课堂上主动思考，大胆发言。“为什么要÷2呀？”“我认为……”“我觉得这样统计更方便一些”学生们畅所欲言，献计献策。课堂氛围轻松愉悦，学生参与度高，突破了重难点。打破了传统意义的教学，老师话语不多，只需适时引导即可。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 课后，评委们对8位数学老师的课进行了点评。8位授课老师课前都做了充分的准备，课件制作精美，设计有层次感。评委们就8堂课提出了以下几个建议：</p><p class="ql-block">1.在钻透教材的基础上，大胆地利用本地特色教材，契合数学新课标理念，力求让学生经历探究学习的全过程。</p><p class="ql-block">2.课堂评价方式因人而异，灵活多样。对于低年级学生的评价，教师本人可用儿童化语言，肢体语言表达。既生动有趣又活泼可爱。高年级学生评价方式则理性多点，激励性语言既不形式化，又具体诚恳。</p><p class="ql-block">3.课堂上多让学生表达自己的思维过程，多问：你是怎么想的呢？你认为这样合理吗？你还有更好的建议吗？鼓励学生勇于并善于表达自己的想法，让学生用数学的语言描述客观世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的方法解决问题。</p><p class="ql-block">4.学生在回答问题时，教师一定要认真倾听，在学生表达的基础上提炼出一定的数学高度，让其他学生能在第一时间确认并理解他们表达的意义。</p> <p class="ql-block"> 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。教无定法，学无止境。城厢小学青蓝工程活动，集结了一群充满干劲，青春活力的教研团队。集思广益，共同成长。</p>