<p class="ql-block"> 6月1日是国际儿童节，也是惠州市中小学心理健康教育专（兼）职教师心理督导培训班学习的第四天，教师们的学习热情依然十分高涨。今天的授课老师是来自南方医科大学公共卫生学院的心理学教授、博士生导师赵静波老师。赵教授长期奋斗在心理危机干预第一线，积累了非常丰富的危机干预知识和经验。</p><p class="ql-block"> 上午，赵教授给教师们带来《学生心理危机干预实操技术》的课程，她以胡鑫宇案例为切入点，提醒在一线的心理教师们，危机潜伏于身边，心理危机干预工作已经刻不容缓。为此，掌握相应的危机理论与实操技术显的尤为重要。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 赵教授向教师们介绍了心理危机的定义及其识别。赵教授结合自身经验，强调心理危机一定是基于当事人的主观认识和感受，切勿以他人的视角或感受去判断事件的危机程度。</span></p> <p class="ql-block"> 接着，赵教授带领教师们进行心理危机干预实操演练。</p><p class="ql-block"> 案例一：赵教授邀请教师们上台演绎突发的危机事件，带领老师们直观地感受危机现场，引导教师们如何开展谈话。赵教授强调了危机当时心理干预的主要素是要聚集在此时此地。</p> <p class="ql-block"> 案例二：赵教授再次邀请教师们上台演绎发生在心理咨询室内的危机事件，引导老师们思考在咨询室里如何通过正确的咨询技巧帮助学生找到资源，重新燃起对生活的希望。</p> <p class="ql-block"> 下午，赵静波教授继续带来精彩的《谈心谈话技巧—怎样进行走心和有效的谈话》讲座。赵教授首先讲了问题解决导向的谈心谈话技巧，通过真实的谈话案例向老师们展示聚焦未来的焦点解决谈话技巧，这种谈话技巧可以帮助学生找到“例外”，找到解决问题的方法。</p><p class="ql-block"> 接着，赵教授详细讲解了叙事沟通导向谈心谈话技巧。赵教授认为一个人的生命不止有主线故事，还有很多支线故事。我们需要通过叙事沟通的谈话技术帮助孩子找到支线故事，寻找自己的力量，把力量迁移到他原本的问题中，丰厚自己的生命故事。</p> <p class="ql-block"> 赵静波教授每天马不停蹄，一片赤诚投身于学生心理健康的高尚事业中。她今天给我们带来的讲座干货满满、实操性强，课堂气氛活跃，互动频繁，让在座的教师们受益匪浅、收获良多。我们将以更加饱满的工作热情积极开展学生心理健康教育工作。</p> <p class="ql-block">编辑：梁润琴 田滢滢 陈欣琪 陈洁 蔡淇 李惠群 李碧红 麦宝欣 杨瑞娜 黎佳为 黄舒婷 李炫萱 李凯儿</p><p class="ql-block">审核：刘洪新 邓伟浩 袁建群</p>