<p class="ql-block"> 为了更好地发挥辽宁援疆教师及我校名师、学科带头人、学科骨干教师的榜样引领作用，加强对青年教师的培养力度，促进青年教师的专业成长，根据我校本学期“青蓝工程”、“组团培训 促进青年教师成长”活动安排，裕民县第一中学5月29日-5月31日如期举行了“青蓝工程”徒弟及“组团培训”青年教师汇报课。本次汇报课覆盖9门学科，共11位年青教师参加。</p> 语文组 <p class="ql-block"> 李茂老师执教的是“作文的审题立意”，这属于作文程式学习，他针对学生平常写作中审题立意存在的主要问题，如忽略指向、游离中心、理解肤浅、表述不清等，以学定教，将本课教学目标定位为“掌握审题立意方法，立意要立足正确、鲜明、力求深刻、追求新颖”。立意以正确鲜明为重点，符合高三学生的实际需要。</p><p class="ql-block"> 在教学过程中将教法与学法的相结合，以高考真题为例，抓住当前山东淄博烧烤热点，多角度观察分析，有很强的实用性，且题目质量较高，值得深入探究学习，可以起到很好的指导示范作用，以小见大，管中窥豹。</p> 数学组 <p class="ql-block"> 赵晶晶老师执教的内容是“幂函数”，她充分利用多媒体技术中的几何画板，形象展示了五大幂函数的图像，让学生直观的观察幂函数的性质。教学中她还采用了类比法，观察法等方法，帮助学生去识记、理解相关概念。整堂课条理性比较强、思路清晰、语言精炼，达到了预设的效果。</p> <p class="ql-block"> 代慧祥老师讲的是“古典概型”内容，他首先提出问题，让学生上黑板板书样本空间，然后学生板书内容进一步启发学生研究古典概型的两大特性——有限性、等可能性。让学生从中发现规律，总结出古典概型概念。数学概念是构建数学理论大厦的基础，清晰准确的数学概念是正确思维的前提，也是提高解题能力的必备条件。判断是否是古典概型，要抓住重点。代慧祥老师通过让学生自己判断，采用追问法，使学生学起来比较轻松，教学效果良好。</p> 英语组 <p class="ql-block"> 王华雪老师展示的Unit 1 Festivals and celebrations （reading and thinking），教学设计过程中着眼于发展学生的核心素养，教学设计体现王华雪老师的授课思路。通过阅读文本学习不同国家的节日，让学生充分认识不同国家the Harvest Festival的相似与不同，了解文化差异，增加文化积累，培养学生跨文化交际意识和能力，从而增强了学生对中华文化的认同，增强了文化自信。王华雪老师在阅读过程中，注重阅读方法的培养，比如：在skimming过程中，让学生找topic sentences；在scanning环节中，有两处设计了思维导图，借助思维导图能够有效提升学生的阅读逻辑思维和发散思维，从而培养学生的抽象概括能力，对语篇的重要信息有一个基本脉络，思维导图将内容进行直观的呈现，有效帮助学生准确把握文章主体内容，促进对文本的理解。</p> 历史组 <p class="ql-block"> 历史组小将杨文辉老师上课的题目是《两宋的政治和军事》，他从问题——你眼中的宋朝是怎样的引入新课，最后通过小组讨论学习突破本节课的难点，整堂课的课堂教学环节丝丝相扣，流畅，尤其值得称赞的是本节课堂的教学设计能充分体现国家新课标下新时代高考考查要求的“四层”内容的素质教育目标：核心价值——学科素养,关键能力以及必备知识。是一堂比较成功的课堂教学。</p> 地理组 <p class="ql-block"> 地理组小将玛尔江老师汇报课的题目是《服务业的区位因素》，她在课前先让学生分组调查采访本地经济发展状况，采访了裕民县城镇的服务业发展的状况并且做成小视频和课件，在课堂上四个小组分别展示调查研学结果，最后老师总结归纳，这种教法新颖灵活能充分调到学生的学习地理知识积极性，同时锻炼提升了学生多方面的能力，本堂课的教学设计充分体现了以学生为主体的教学理念，通过习题演练，验证了教学成果，效果非常显者。</p> 思想政治组 <p class="ql-block"> 马旭老师执教的题目是《8.2法治政府》，他从淄博烧烤爆火作为切入点，通过播放视频“淄博烧烤爆火的流量密码”引出政府的担当作为，进而讲解法治政府。在授课活动中马旭老师将本堂课法治政府的知识分为三部分，通过开展小组讨论，辩论等形式讲解法治政府，带来了一堂生动有趣的思政课。</p> 物理组 <p class="ql-block"> 詹斌老师在“力的合成〞教学中，形式新颖，激发了学生的学习兴趣，学生思维活跃，较大限度提高了学生的积极性。在演示实验和探究实验中潜移默化的培养了学生在探索中去发现问题并解决问题的素养。</p> <p class="ql-block"> 赛依拉提老师在讲气体的等压变化和等容变化课堂中，体现了从生活走向物理的理念，他从同学们最熟悉的现象引入本节课题。教学设计环环相扣，结构紧凑，有张有弛，学生的兴奋点被调动起来，思维非常活跃，在轻松愉悦的氛围中，掌握了相对枯燥的物理知识</p> 化学组 <p class="ql-block"> 叶岩磊老师本节课的教学设计既符合化学的学科特点，也符合学生的心理和思维的发展特点。叶岩磊老师能结合学生的实际情况确立目标，采用灵活多样授课方式，突出重点，突破难点，关注学生的发展，注重调动学生的积极性，学生采用小组合作方式用两种不同颜色的橡皮泥，手工制作乙烯分子的模型，使他们更具体的感知到乙烯的空间结构，从而对结构决定性质有更具体的认识。</p> 生物组 <p class="ql-block"> 陶文惠老师执教的内容是《6.2自然选择与适应性的形成》，本节要建构的重要概念是“适应是自然选择的结果”，为了建构这一概念，陶文惠老师将它转化为本节的中心问题：适应是如何形成的？在教学中，适应的含义、适应的普遍性和相对性，这些内容相对比较抽象，陶文惠老师例举了很多实例帮助学生理解了这些概念。在“适应是自然选择的结果”的教学中，陶老师充分运用教材“图6—6达尔文自然选择学说的解释模型”让学生运用自然选择学说的解释模型，对长颈鹿的进化进行解释，实现对该学说的演绎和运用。对学生的科学性思维进行了培养。通过学生举例反驳拉马克的“用进废退”和“获得性遗传”观点，培养了学生批判性思维，渗透社会责任教育。</p> <p class="ql-block"> “青蓝工程”活动、“组团培训 促进青年教师成长”活动是裕民县第一中学本学期教研活动的重要活动之一，此项活动充分发挥了我校援疆教师的优势，通过援疆教师的分享和引领，通过各位“师傅”的指导，青年教师的综合素养都有较大提升，在活动中教师之间互帮互学，“师傅们”深刻地意识到肩上的责任重大，“徒弟们”更加坚定了成长方向，纷纷表示要不辜负学校的期望，会努力提高业务水平，尽快成长为优秀的人民教师，为裕民一中的发展，为裕民县教育水平的提高贡献自己的力量。</p> 精彩片段展示