<p class="ql-block">（撰稿：向北 责任编辑：刘丽梅）</p> <p class="ql-block">2023年5月31日，在江汉区教育局教研培训中心英语教研员涂瑞志老师的主持下，江汉区高二同课异构研讨课活动在常青第一中学顺利举行。</p> <p class="ql-block">武汉七中周君榕老师和常青第一中学郑宁馨老师完成了以职业选择与发展为主题的精彩课堂，分享了教学设计思路和课堂成果反思。</p> <p class="ql-block">周君榕老师带领学生通过快速阅读抓住文章结构及文章大意，了解职业能力倾向测试的方法以及意义。学生通过自测了解到了自己的工作个性代码以及可能从事的职业，引发对未来职业和人生道路规划的思考。</p> <p class="ql-block">江汉区核心备课组成员涂国伟老师就周君榕老师的课堂进行了评价，肯定了周君榕老师的课堂教学环节到位、教学过程完整、教学设计循序渐进，因此在面对并非本校的学生也可以激发学生对阅读的兴趣和热情。同时，涂国伟老师也就课堂导入、讨论交流环节的课堂时间分配和把握方面提出了建议，以促进课堂效率的改善。</p> <p class="ql-block">郑宁馨老师通过清晰的教学思路和丰富的课堂活动，引领学生梳理文本信息，分析语篇脉络结构，在此过程中，教师鼓励学生辩证地理解职业能力倾向测验在职业规划中的作用。学生在层层递进的课堂中综合运用语言输出，共同围绕职业规划展开了热烈的讨论。</p> <p class="ql-block">常青第一中学胡越老师就郑宁馨课堂进行了评课，分析了郑宁馨老师课堂的由浅入深的教学设计，为学生创设丰富的语言环境，让学生产生交际的愿望和机会，使交际具有实际内容和实际意义；肯定了郑宁馨老师课堂对英语学科核心素养的落实，教学活动的巧妙安排和教学评一体化在课堂的贯穿。</p> <p class="ql-block">最后，涂瑞志老师就三个方面进行了指导：教学流程方面，可遵循“2–2-1”的思路，对读、思和评三个环节进行课堂时间合理分配；对阅读处理方面，可使用思维导图对文本进行简化和整合；对课堂把握方面，应注重兴趣激励、深度参与、活动多样和多维输出四个维度。至此。本次教研活动圆满完成，参会的教师们纷纷表示深受鼓舞与启发。</p>