“经典咏流传•诗韵润童心”——上党区向阳幼儿园开展第十二届校园经典诵读暨中华优秀传统文化进校园活动

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“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”“中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉……”党的二十大以来，习近平总书记赋予中华优秀传统文化新时代内涵。 根据上党区教育局相关文件精神，为深入落实中华优秀传统文化教育，我园以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，坚持以“立足传统文化，回归生活本真”的办园思路，将“传统文化教育与幼儿园教育有机融合”，通过开展“环境熏陶”、“诵读经典”、“民间游戏”、“地域文化”、“国学特色”等活动，力求让幼儿在与环境材料的互动中探索发现、亲身体验、动静交替、显隐结合，从而获得学礼仪有教养、知孝亲懂感恩、学诗文有底蕴、学才艺提素养、悟生活知情趣。 2023年5月29日下午，我园以“经典咏流传•诗韵润童心”为主题，开展了第十二届校园经典诵读暨中华优秀传统文化进校园活动。上党区教育局常书记、景主任、李老师及本组校园长一起观摩了本次活动。 经典诵读 本次经典诵读活动，主要以诗歌的发展顺序为主线，通过“吟、诵、唱、演、舞”等形式，将经典名篇与优美旋律、唯美道具、经典礼仪、民族舞蹈、情景演绎等巧妙的糅合在一起，达到文学与艺术、传承与发展的完美再现，从而让孩子们在千百年的古今诗文中穿越式体验。 第一篇：古风里的山水田园 唐代以前的诗歌后人称之为古体诗，也叫古风，古体诗历经先秦时期《击壤歌》的淳朴，春秋时期《诗经》的质朴，战国时期《楚辞》的奔放，秦汉时期《汉乐府》的欢快，魏晋南北朝时期民歌的粗狂。 《采薇》——昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！《采薇》是《诗经》中《小雅》的名篇，一句“杨柳依依”写出了春天柳枝迎风摆动的春意盎然，一句“雨雪霏霏”却描绘了冬日里北风呼啸的寒冷凄迷。将传统文化中“鼓声”、“金戈”、“佾舞”、“伞舞”巧妙地进行移植链接，旨在重现中国古代规格最高礼仪舞蹈的同时，感悟体验《采薇》这首诗唯美却酸楚的国风风格。 《江南》——汉 · 汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。一段干净流畅的唱读，一曲欢快明艳的舞蹈，一场《爱莲说》的对话式穿插，将莲的高洁、香净、柔软和采莲中优美隽永的意境，清新明快的格调，完美地进行了解读。 《敕勒川》——南北朝 · 北朝民歌敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。粗犷刚健的演唱、刚劲豪放的舞蹈，合着北风呼啸的声音，把人一下带入了中国北方的游牧民族。 第二篇：唐诗里的春夏秋冬 唐诗是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。唐诗是“春来发几枝”的生命绽放，是”汗滴禾下土“的天道酬勤，是”霜叶红于二月花“自信盎然，是“独钓寒江雪”的大气凌然。 　　春天《相思》——唐·王维红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。柔美娇俏的舞蹈，稚嫩优美的吟诵，把南国红豆的相思进行了唯美的演绎。 《春晓》——唐·孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。《春夜喜雨》——唐·杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。《赋得古原草送别》——唐·白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 鲜红靓丽的色彩，明快有力的节奏，把春天的夜晚、细雨、小草进行了详尽的阐述。 夏天 《悯农》——唐 ·李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。金灿灿的麦穗，绿油油的小草，老农挥动着锄头，儿童擦拭着汗水，好一幅夏日劳作的画面。 秋天《静夜思》——唐·李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。冬天《江雪》——唐· 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 伴着街舞的旋律，孩子们用舞动的音符，澎湃的活力诠释了唐诗里的秋天和冬天。 第三篇：宋词里的风花雪月 宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的明珠，在古代中国文学的阆苑里，它是一座芬芳绚丽的园圃。宋词是“竹外桃花三两枝”的梦幻，是“小荷才楼尖尖角”的赞叹，是“千里共婵娟”的向往，是“墙角数枝梅”的明丽和洒脱。 春花《惠崇春江晚景》—— 宋 · 苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。夏荷《小池》——宋 · 杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。鸟鸣水流的音乐合着孩子们稚嫩干净的声音，把苏轼眼里的桃花和杨万里心中的荷花完美地进行了勾画。 秋月水调歌头·明月几时有——宋·苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。孩子稚嫩的声音和主持人浑厚的声音进行对话式的解读，也是一种别样的听觉感受。 冬梅《梅花》—— 宋 · 王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。两位小女孩甜美的领读，合着以分声部的朗读，王安石的《梅花》便悠然绽放。 第四篇：红诗里的爱国情怀 中华诗词的长河流淌到现当代，在多姿多彩的诗坛上，出现了可以称为“中华红诗”的诗歌。红诗是“雨打灯难灭，风吹色更明”坚韧顽强，是“一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛”的不惧牺牲，是”俏也不争春，只等春来报”的满腔壮志。 《永远的九岁》片段——马凯臻小萝卜头：我叫宋振中，新中国诞生的前夜，我被反动派无情地撒杀害了，我的生命终结于九岁，也升华于九岁，灿烂于九岁。一起：在共和国的基石上，记载了你的鲜血，就是因为这样纯洁、这样殷红的血，让无数人知道了什么是自由，什么是尊严，什么是人道，什么是理想和信念。你我放飞白鸽的一瞬，已凝固成中国人民热爱生命和追求自由的经典。情景式再现，穿越式对话，是对红色诗词《永远的九岁》最巧妙的解读。 《国歌诵》片段——阿紫有一首歌唱出了五千年历史的最强音有一首歌唱出了中国人民的勇气和信心有一首歌唱出了五十六个民族团结的力量有一首歌唱出了新中国的第一道曙光在东方喷薄我爱这首歌，它的每一个音符是英勇的前辈在黎明前挣脱的绳索我爱这首歌，它的每一个音符是无数先烈在天亮前倒下的血泊我爱这首歌，它是硝烟弥漫的战火，是誓死也要收回的山河我爱这首歌，它是觉悟者共同举起的号角，是在百废待兴的大地上书写的可爱的中国。因为这首歌是五千年历史的最强音因为这首歌是中国人民的勇气和信心因为这首歌是五十六个民族团结的力量因为这首歌是新中国的第一道曙光永远在太阳升起的地方喷薄 在场的全体师生或委婉、或柔软、或含情，或激扬的声音读出了五千年历史的最强音，读出了中国人民的勇气和信心，读出了五十六个民族团结的力量。 《国歌》——田汉起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！中华民族到了最危险的时候每个人被迫着发出最后的吼声。起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火 前进！冒着敌人的炮火 前进！前进！前进！进！高唱国歌会让人激情滂湃，高唱国歌会引发共鸣，高唱国歌会唤起人们内心深处的国家情怀。 文化传承 文化传承之“笔墨纸砚” 笔墨纸砚是中国传统文化中不可或缺的四件工具，毛笔、墨锭、宣纸、砚台，文房四宝，让书法、绘画与多种艺术相结合，承载了传统文化和民族精神，成为中华优秀传统文化的象征，正始有了它们，才有无言的诗、无图的画、无声的乐。 文化传承之“民族戏剧” 民族戏剧主要是由民间歌舞、说唱和滑稽戏三种不同艺术形式综合而成。它起源于原始歌舞，是一种历史悠久的综合舞台艺术样式。经过汉、唐到宋、金才形成比较完整的戏剧艺术，它由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术综合而成，约有三百六十多个种类。经过长期的发展演变，逐步形成了以“京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧”五大戏曲剧种为核心的中华戏剧百花苑。 文化传承之“中国棋艺” 棋艺，中华民族智慧和意志的结晶,是中华民族优秀的传统文化遗产,包含了中华五千年悠久的历史和厚重的文化沉淀。棋艺，是一种益智类的路径规划游戏，让孩子玩棋艺不仅可以培养发散性思维，而且还能通过棋艺的学习，培养良好的学习习惯、训练孩子的分析能力、提高孩子的空间想象力。 文化传承之“民间艺术” 民间艺术，是指掌握了既定传统风格和技艺，也指普通老百姓所制作的艺术、手工艺和装饰性装饰物等。广义上说，民间艺术是劳动者为满足自己的生活和审美需求而创造的艺术，包括了民间工艺美术、民间音乐、民间舞蹈和戏曲等多种艺术形式；狭义上说，民间艺术指的是民间造型艺术，包括了民间美术和工艺美术各种表现形式。 文化传承之“中华武术” 金戈与铁马的铿锵回响，冷兵器时代的铁血丹心，早已经在时代前进的足音里销陨。而人类运动，却把武术——这一中华民族的宝贵遗产继承了下来。武术，作为现代人强身健体，修身防身，且具有欣赏价值的体育运动形式，越来越受到人们的欢迎和喜爱。中华武术名扬海外，中华儿女，笑傲天下，作为名扬世界的精魂，千万年来武术被誉为强身健体，伸张正义的民族象征，孩子们身着画有水墨画的白衣白衫，为我们展示中国武术的魅力与刚健。 档案资料 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”每一份收获都来自日积月累的耕耘，每一个成绩的取得都源自于锲而不舍的努力。我园坚持把工作做在平时，中华优秀传统文化进校园活动资料分为三类，一类为经典诵读，一类为社团特色活动，一类为传统文化，三类档案资料都做到了有方案、有总结、有效果、有反思、有措施、有图文并茂的过程性资料。 后勤保障 为保障"第十二届校园经典诵读暨中华优秀传统文化进校园活动"的有效开展，我园特邀了家长志愿者、医护志愿者、民警志愿者参与活动，确保了幼儿园的人身安全、财产安全。 “晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”今后，我们将不断挖掘中华优秀传统文化的精神内涵，拓宽传统文化优秀教育资源，切实让中华优秀传统文化在孩子的心田发芽开花。