<p class="ql-block">主题缘起</p><p class="ql-block"> 一次户外活动，孩子们你追我赶的互相踩影子，接下来的几天，孩子们一直在重复着和影子的游戏，他们对影子产生了浓厚的兴趣。带着对影子的探索欲望和兴趣，我们的探秘之旅起航了。</p> <p class="ql-block">影子探秘</p><p class="ql-block"> 渐渐的，孩子们不满足于玩影子，开始深入探究影子。通过前期的影子游戏，幼儿对影子有了基本的了解，但这只是兴趣的开始，孩子们对于影子的探索永远在路上。</p> <p class="ql-block">影子是怎么来的</p><p class="ql-block"> 绘本的欣赏，从不同的角度认识影子，感受影子的调皮与神奇，初步了解光源与影子的关系。</p> <p class="ql-block"> 孩子们发现：影子的出现还需要有墙、地面、之类的物体才能更好的展示出来。</p> <p class="ql-block">手影游戏</p><p class="ql-block"> 孩子们兴奋地用手创造出各种影子的游戏。</p> <p class="ql-block"> 孩子们发现了这么多有趣的影子造型后，就和同伴一起摆弄起来，一边玩一边自然地和同伴合作讲述一些小人的故事。我们发现孩子们很喜欢手势来动态表现影子。</p> <p class="ql-block"> 在多次的游戏中孩子们进行了经验的总结，知道了影子的产生需要光、不透明的物体、地面、墙面、等。孩子们的经验就这样在一次次的猜想、实验和不断的探索中获得的。</p> <p class="ql-block">镜子光斑</p><p class="ql-block"> 餐后，小朋友自主拿着镜子围着其中一块墙边照光斑，五六个小朋友就这样挤在一起5分钟，我们进行了讨论：镜子光斑除了会反射到墙上，还会反射到哪里呢？孩子们又开始探索啦！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">吉祥：我发现二楼楼梯的台阶上也会有光斑.</p><p class="ql-block">开心：我发现天花板上也会有光斑。</p><p class="ql-block">松松：我的光斑跑到操场上了，现在又跑到玩具上了，太有趣了！</p><p class="ql-block">科学小知识：镜子将光反射在墙壁上，墙壁上就会出现一个亮亮的光，它就是光斑。只要左右摆动手中镜子的位置和角度，反射出的光斑也就会移动，一会儿到墙上；一会儿到天花板，甚至跑到特别高的房顶上......是不是特别神奇呀！</p> <p class="ql-block">影子“小人"</p><p class="ql-block"> 孩子们一起动起手来，做了一个属于自己的影子小人。</p> <p class="ql-block">我的影子画</p><p class="ql-block"> 小朋友们用画笔画出了自己的影子，快来一起看看吧！</p> <p class="ql-block"> 影子到底会不会动？大家掀起了一场举手表决的活动。</p> <p class="ql-block"> 大部分小朋友认为影子会动，影子会跟着光线走，光在哪儿影子就在哪儿，太阳一直在慢慢的移动；</p><p class="ql-block"> 小部分小朋友认为：不动的物体影子不会动，大树在那里，它是固定的，所以不动。</p> <p class="ql-block"> 孩子们在自主探究中发现影子总是出现在背光的一侧，而且会随着光源的变化而发生长短、形状的变化。</p><p class="ql-block"> 原来光源位置不断移动，固定物体的影子也会随之发生移动变化，光在左，影子在右；光在右，影子在左；光在上，影子小，光在旁边，影子大。</p> <p class="ql-block">主题延伸:</p><p class="ql-block"> 《指南》中科学领域提出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣、体验探究过程、发展初步的探究能力”。在这一探究过程中，在幼儿需要帮助时，提供必要的支持，保证游戏顺利进行。鼓励幼儿主动寻找游戏所需要的材料，并在需要时帮助幼儿继续丰富其选择，从而推动游戏情节的发展。活动的每一步都给幼儿提供观察、猜测、操作、实验、表达、分享的机会，支持、鼓励幼儿大胆探索。使幼儿在快乐中探究，在摆弄中发现、在操作中表达、在玩耍中想象、运用知识技能的同时，获得情感创造力和审美方面的美好体验。</p><p class="ql-block"> 幼儿是天生的探索家，他们不满足于固定的答案，时刻寻找意外的发现。我们老师需要做的就是走进他们让他们的世界变得更加五彩斑斓。</p>